文／陸許芳  

當前，許多初中教師認為數學課很難教，學生對數學課的學習興趣不濃烈。初中數學教師只有創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的興趣，才能更好進行教學，打造農村初中有效數學課堂教學可以有幾種方法：

一、上好每一學年的第一節(jié)課是有效數學課堂教學的良好開端

如果數學教師在新學期第一節(jié)課就能抓住學生的心，吸引住學生的興趣，我們就會在教學中教得輕松。在教學七年級的第一節(jié)課時，可以這樣對學生說：你們知道21世級最熱門的職業(yè)有哪些嗎？計算機行業(yè)是其中之一，你想成為計算機程序師嗎？我們數學課會教給你數學知識，將來為你做計算機程序師奠定好堅實的基礎。同時，也可以這樣問學生：你們想使自己的錢變多嗎？我們數學課會教給你們方法和技巧，教我們怎么去計算利息，怎樣存錢比較對自己有利。教幾何時，我們告訴同學們：房屋設計師是高薪行業(yè)，學好幾何知識，可以為我們以后成為設計師打好基礎。

二、多姿多彩的新課導入是有效數學課堂教學的重要環(huán)節(jié)

新課導入是教學的一個重要環(huán)節(jié)，好的導入更能激發(fā)學生的學習興趣。多種新課導入方法交叉使用是有效數學課堂教學的重要環(huán)節(jié)：

    1、用故事游戲法導入新課。例如：在講授“配方法”時，講這樣一個故事：“從前一老頭，在臨終前打算把17頭牛分給3個兒子，要求大兒子分二分之一，二兒子分三分之一，小兒子分九分之一，不能宰殺。（可留一點時間給學生思考）三個兒子聽了很納悶，最后一位聰明的人告訴他們，先在鄰居家借一頭牛，然后大兒子分9頭，二兒子分6頭，小兒子分2頭，剩下一頭再還給鄰居。”這個故事滲透了配方法中“借一還一”的思想，為新課講授做好了鋪墊。這樣的導入能激發(fā)學生的學習興趣，使我們在新課教學取得良好的效果。

2、數學課的導入方法很多，例如：用音樂導入新課、直接導入法，用動手操作導入法，舊知導入法等等。多種新課導入方法交叉使用，這樣學生的學習興趣馬上就會被激發(fā)起來，使教師更好進入新課教學。

三、進行多種教學方法是有效數學課堂教學的關鍵手段。

數學教學方法應該多樣化，要從學生生活實際入手，采用指導分析法、一題多解法、小組討論合作探究的教學法以及實踐教學法等，貫穿于整個教學過程的多種教學方法還有：

1、在課堂中進行小組討論、合作探究的學習方法。讓學生討論、合作探究，讓代表上講臺演示答題過程并發(fā)言，培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，更好促進我們數學課堂教學。

我教學《三角形的內角》時，我把每8人分為一個小組，全班分5-6個小組，讓他們一起討論，其中，一個同學做筆記，選出一個同學作發(fā)言人。讓學生討論：三角形的內角和為什么是180度？怎么去證明？學生討論完后，我讓學生分小組發(fā)言，讓學生代表帶講臺展示剪紙拼圖，展示三角形的內角和為180度，讓學生演示證明方法，同學們做到了一題多解，我對討論較好的小組進行表揚，課堂氣氛不錯，學生的學習積極性很高。課堂具有探究性和開放性特點，真正體現(xiàn)了素質教育的精髓。學生學得愉快，老師教得也輕松。

2、恰當運用多媒體教學。教學中，數學老師可以使用多媒體來進行教學；增加教學的容量，激發(fā)學生的學習興趣，使我們更好的完成教學內容。開展課外興趣小組，這些教學方法都可以讓學生在愉快中學到很多知識。只要我們數學老師肯學，我相信大家都會采用多種新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

四、教給學生有用的知識是有效數學課堂教學的必要保證。

現(xiàn)代教學必須是教給學生“對生活有用的知識、對學生終身發(fā)展有用的知識”，教學應該把培養(yǎng)和發(fā)展學生的收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作學習的能力放在首位。

理論聯(lián)系實際進行教學，培養(yǎng)學生應用知識的能力。例如，我在教學新人教版九年級上冊進行“相似形”知識時，那天太陽高照，我讓同學們去測量操場上旗桿的高度，到操場以后，同學們都三五成群的測量起來，由于事前我沒有給任何提示，全班四十多位同學，除有四位同學不知所措外，其他同學都找了不同的“參照物”──有的學生以自己的身高為標準量影子；有的學生以小樹為標準量影長; 我在一旁觀察他們，指導他們，協(xié)助他們。然后告訴他們用米刻度尺測量旗桿的影長，用相似形的有關知識列出比例式，即可計算出旗桿的高度。另外讓學生課后去測量學校教學樓的高度，學生對這個課外測量實踐活動很感興趣。通過這次測量活動，使學生領悟到學習數學知識的重要性。只有通過實踐活動、理論聯(lián)系實際，才能真正提高學生運用數學知識分析、解決問題的能力。

在課堂上，可以通過教學生怎么樣去銀行存錢，如何計算市場銷售問題、家庭水電費計算問題、乘坐出租車計費問題、貸款利息計算問題等等。教學生怎么樣去計算存錢的利息等知識，讓學生明白學習數學課對自己是有用的。在教學中，我們還可以告訴同學，計算機行業(yè)是21世紀最熱門的職業(yè)之一，你們學好數學知識，將來就可以從事計算機行業(yè)，讓同學們一方面對數學知識感興趣，覺得數學知識對自己是有用的知識；另一方面使學生遇到學習困難時，會為了理想而克服困難。

教學實踐經驗證明，采用多種多樣的教學方法和手段進行教學，可以培養(yǎng)學生學習數學的興趣，使學生從心底里喜歡上數學課；讓數學老師教的輕松、讓學生學得愉快；我們才能更好進行有效初中數學課堂教學。

（作者：廣西桂林陽朔縣福利鎮(zhèn)初級中學研究員編號：CTF120166—78—21）