河南省安陽縣第二高級中學(xué)附屬初中 楊艷芳

         作文是初中語文教學(xué)中非常重要的一部分，初中作文不僅僅是語文這門學(xué)科中重要的組成部分，同時也與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，但是就目前的教學(xué)情況來看，初中作文教學(xué)中還存在著一系列問題，影響了學(xué)生作文水平的提高。一方面，部分教學(xué)方法已經(jīng)陳舊落伍，不能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。另一方面，學(xué)生沒有對作文學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，影響了自身聽課效果。筆者將根據(jù)實際教學(xué)經(jīng)驗對初中作文的創(chuàng)新教學(xué)方法進行簡要的分析和總結(jié)。　　
       一、教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生通過立意和構(gòu)思進行創(chuàng)新　　
　　對于初中作文的教學(xué)工作，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生從小學(xué)作文學(xué)習的思維中走出來，鼓勵學(xué)生多多收集所有跟寫作相關(guān)的素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主寫作的意識和觀念，最重要的是要積極引導(dǎo)學(xué)生通過立意和構(gòu)思進行創(chuàng)新。　
　　1、文章的立意要真實而新穎。文章的立意是一篇作文的核心，也是精髓所在，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、表達中心思想的作用，體現(xiàn)的是文章作者對某一事物或某一現(xiàn)象的看法和態(tài)度。但是，在實際教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在開始寫作時就不知道從何寫起，更沒有對文章有一個明確的立意。事實上，這個時候就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生所有的作文立意都應(yīng)該是真實的，寫作素材都來源于我們的實際生活，只有立意是真實的情況，才能表達出真摯的情感，才能打動讀者。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)事實進行創(chuàng)新才是一篇成功的、與眾不同的優(yōu)秀之作。　　
　　2、文章的構(gòu)思要理性的創(chuàng)新。中學(xué)作文要求學(xué)生能夠獨立的進行創(chuàng)作，通過自己的思考形成自己的寫作構(gòu)思，這樣才能鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。所以，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在寫作前進行理性的思考，從文章的標題到整體的結(jié)構(gòu)甚至小到每個段落的中心思想，這些關(guān)于文章構(gòu)思的點點滴滴都需要學(xué)生理性思考、理性創(chuàng)新，學(xué)生只有在實踐中對布局謀篇進行理性思考，才能真正走上創(chuàng)新之路。
　　二、教師應(yīng)利用學(xué)生創(chuàng)作中的優(yōu)點激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神　　
　　學(xué)生在完成作文的創(chuàng)作之后，教師應(yīng)該給予及時的反饋交流，這個反饋的環(huán)節(jié)對學(xué)生而言至關(guān)重要，教師要在此過程中發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)作中的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神：
　　1、進行開放性、多角度的評價。對于作文的評價是教師帶領(lǐng)學(xué)生重新審視文章的過程。個人的感想，個人的心態(tài)，個人的認識世界的角度，都是不一樣的。學(xué)生在創(chuàng)作之后是非常期待獲得教師的肯定和認可的，所以教師在對學(xué)生的作文進行評價時，應(yīng)注意多給予學(xué)生一些鼓勵，發(fā)掘文章中優(yōu)秀的一面，大到文章立意，小到文章的一個標點符號，教師應(yīng)該進行開放性、多角度的評價，這樣能夠利用學(xué)生寫作中成功的一面激勵學(xué)生繼續(xù)進行創(chuàng)作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生在教師的評語中也能夠獲得一定的成就感，從而增強寫作信心。　　
　　2強化學(xué)生的自主意識，不斷開拓創(chuàng)新。初中作文不僅僅是教會學(xué)生的寫作技能，更重要的是保留學(xué)生的個性發(fā)展，強化學(xué)生的自我意識，讓學(xué)生通過不同的途徑來展現(xiàn)自己。因此，教師一定要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的閃光點、精彩處，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生知道原來自己有長處、獨到處，逐漸發(fā)展到想寫，愿意寫。
　　綜上所述，在新課改的帶動下，各位教師不斷創(chuàng)新初中作文的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況及時的給予指導(dǎo)，在學(xué)生創(chuàng)作之后更要注意教師與學(xué)生之間的反饋交流，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新寫作的意識，形成獨特的寫作風格，進而提高寫作表達能力。