山東萊州夏邱中學(xué)  李永英

英語閱讀是英語學(xué)習(xí)重要的一部分，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是英語教學(xué)的關(guān)鍵。閱讀能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力，鞏固語言知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維，從而提高學(xué)生語言知識的綜合運用能力。

  一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，我的做法是：（1）重視學(xué)法指導(dǎo)。對學(xué)生進行閱讀技能、技巧的訓(xùn)練；（2）重視能力提高。讓學(xué)生不斷獲取新知識鞏固舊知識。

閱讀目的就是理解文章，掌握信息。文章的第一段通常很重要，也是文章的中心所在。通讀全文或段落，根據(jù)題意尋找相關(guān)信息。閱讀過程中，要求學(xué)生善于抓住重點句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。遇到較難理解的句子，不必在意繼續(xù)讀下去。最后，根據(jù)上下文的意思，學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題已經(jīng)解決。對于文章出現(xiàn)的重點句或難點句，首先鼓勵基礎(chǔ)好的學(xué)生解釋，然后老師適當(dāng)補充講解并舉例說明。 

  二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計 

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高課堂教學(xué)效率，是英語閱讀課課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計很重要。我的具體做法是：預(yù)習(xí)、聽讀、設(shè)疑、復(fù)述、查測。

1、預(yù)習(xí)

在閱讀課之前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)文章，指導(dǎo)學(xué)生可以通過查詞典、單詞表或上網(wǎng)查資料等方式，解決難詞難句意思，從而整體把握文章意思和結(jié)構(gòu)。確實自己解決不了的詞句要做出標(biāo)記，留到課堂上解決。       

  2、聽讀

  在整體感知文章的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行聽的練習(xí)。學(xué)生可以帶著問題去聽，問題要有代表性，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，又培養(yǎng)了學(xué)生的整體理解能力。

  3、設(shè)疑

  讓學(xué)生解決教師所設(shè)計的問答題。問題的設(shè)計應(yīng)有階梯性和層次性，如：先易后難；先理解后拓展；先淺后深，兼顧兩頭。鼓勵學(xué)生采用小組合作自主探究的方法解決問題，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性。      

4、復(fù)述 

復(fù)述，就是把文章中的語言變?yōu)樽约旱恼Z言的過程。復(fù)述能加深學(xué)生對文章的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，與此同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。復(fù)述的方法可以多種多樣，如：問題連結(jié)復(fù)述法、課文概要復(fù)述法等等。  

   5、查測

   查測的目的是了解學(xué)生掌握知識情況，反饋教學(xué)信息，從而使教師更有側(cè)重點的教學(xué)。查測的內(nèi)容主要是重要語言點和拓展性問題。查測的形式有口答題和筆試題。查測也可利用小組比賽的方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　總之，要提高閱讀能力，并非一朝一夕之事。但只要重視閱讀技巧的訓(xùn)練，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時不斷總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生的閱讀能力就一定能得到提高。