文／田志豐

熱愛學(xué)生是教師特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是人民教師必備的道德素質(zhì)。教師對學(xué)生的愛，是非血緣關(guān)系的愛，是類對類的愛。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍的、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。老師熱愛學(xué)生，也是在愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。熱愛學(xué)生是一種珍惜：珍惜生命的成長，珍惜理想的實(shí)現(xiàn)，珍惜將寶貴的時(shí)間花于其上的教育實(shí)踐。教育是教師生命的一部分，是教師生活的主要內(nèi)容，同時(shí)又是師生“生命的表達(dá)”。師愛是良好師生關(guān)系形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，師愛是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要保證，師愛是一種社會的愛，體現(xiàn)了黨和人民對青少年的關(guān)懷和期望，學(xué)生從師愛中可深切的感受到集體對他的評價(jià)、社會對他的期望，認(rèn)識到自身存在的價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生一種自尊感、自豪感和自強(qiáng)不息的精神。由此可見，師愛對學(xué)生身心的健康成長，以及道德素質(zhì)的形成，都具有無比重要的意義。為此就需要我們對師愛有一個(gè)正確的表達(dá)。

教師對學(xué)生的愛融合于師生實(shí)際交往中，他實(shí)在、具體、可感，簡而言之，主要表現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生等方面。

尊重學(xué)生

師生相互尊重是和諧師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生就是要把學(xué)生當(dāng)成具有獨(dú)立人格、個(gè)性，富于主動(dòng)性和發(fā)展性的人來看待。健康的教育順乎人性，堅(jiān)持將學(xué)生作為真正的人來培養(yǎng)。尊重學(xué)生的需要。尊重學(xué)生的人性。

信任學(xué)生

渴望得到別人的信任，是人的重要需求。學(xué)生喜歡老師真誠的對待自己，討厭老師動(dòng)不動(dòng)就懷疑學(xué)生。只有信任，才有坦誠。信任能增生愛，能培養(yǎng)學(xué)生對教師的信任。信任學(xué)生是熱愛學(xué)生的最重要的體現(xiàn)，是教師必須具備的職業(yè)道德修養(yǎng)。信任學(xué)生的能力，相信學(xué)生的能力、放開學(xué)生的手腦，有利于張揚(yáng)學(xué)生主體性和個(gè)性，充分挖掘其多方面的潛能。相信學(xué)生的人品，人品是學(xué)生立人立世之基。人非生而知之者，誰能無過？有一點(diǎn)需要注意，無論學(xué)生犯多大錯(cuò)誤，都不該輕易否定他的人品。信任是期望的前提假設(shè)，期望是信任的表現(xiàn)和橋梁，其實(shí)質(zhì)是對學(xué)生發(fā)展的一種建設(shè)性前瞻。老師對學(xué)生滿懷信任和希望，就會在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，熱情幫助學(xué)生，學(xué)生也會對教師的信任和希望做出積極反映。

善于表達(dá)愛的教師，敏于自己的言行對學(xué)生的影響，他們會根據(jù)需要調(diào)控情緒，無論在微笑中還是在嚴(yán)厲批評中都能顧及學(xué)生的尊嚴(yán)和感受，讓學(xué)生感受到自己的一顆愛心，并受到激勵(lì)。教育性質(zhì)的懲罰以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，不能因懲罰干擾學(xué)生學(xué)習(xí)；盡量使學(xué)生在自我反省中得到教育，這是師愛表達(dá)的藝術(shù)。

（作者：河南省安陽縣第一農(nóng)職業(yè)高中）