以禮儀教育為特色的園本課程中的實踐研究
2018-10-30 10:19 今日文教2018、10、30、12版 陳紅娟
隨著我國基礎教育領域管理改革的深化，幼兒園園本課程進一步凸顯其教育價值。我園地處村鎮，家長素質層次不一，且獨生子女較多，絕大多數是爺爺奶奶在家帶孩子，他們在與人交往中自私自利、以自我為中心現況嚴重，所以家長在幼兒素質養成教育上期望值較高。針對現實的環境、背景和幼兒實際需要為出發點，結合前期對“北京6＋1”禮儀教育的實踐，我園進行了以幼兒園禮儀為特色的園本課程的構建和探索。
幼兒園園本課程的建設不只是課程內容和活動的確定，首要的更重要的是科學的兒童觀、教育觀、課程觀、活動觀及環境觀等基本理念的形成。我園在田華園長“以禮立園以愛興園”的辦園理念引領下，通過成立課程研發小組，制定園本課程計劃和實施方案，樹立了為幼兒終身教育而發展的教育觀，明確提出要引導幼兒在生活中學會認知、學會做事、學會共同相處和學會生存的教育目標。我們從幼兒興趣、需要出發，從幼兒入園、進餐、入廁、盥洗、教育活動、戶外活動、離園、整理等一日生活各環節出發，創設了一系列的禮儀主題月活動，每班級按照禮儀主題月結合本班級特色，制定出本班級幼兒禮儀月表現表，每天各班級教師通過幼兒禮儀表現可以有計劃、有目的地根據每個幼兒的表現有針對性的與家長進行溝通、交流，共促幼兒良好行為習慣的養成。
我國是一個具有五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界。在大力提倡社會主義精神文明的今天，我們旨在弘揚“禮儀之邦”的道德風范。有人說：“良好的禮儀是幫助一個人走上成功的重要條件之一，也是走向社會、走向工作崗位的基礎。”幼兒期是良好行為習慣和學習習慣養成的敏感期和奠基期，園本課程的構建是一個不斷發展的過程，它需要在實踐中逐步完善。作為幼兒教育工作者我們深感任重而道遠！今后，我們會在“以園為本”思想的指導下，協同幼兒與家長一起參與到我園園本課程的構建過程中來，爭取園本課程更具特色，更適合幼兒的全面發展。 （編輯：紅研）
