山東省東平縣接山鎮(zhèn)中學 趙海松 周慧
      陶行知先生之所以成為偉大的人民教育家，是因為他“愛滿天下。”斯賓塞認為：“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。以應(yīng)有的同情對待他們，就是一種培養(yǎng)他們友情的手段”。
      教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更重要的是要育好人。在我十多年的執(zhí)教生涯中，雖然嘗遍了苦辣酸甜，但我的內(nèi)心卻是充實的、喜悅的，恰如秋收的農(nóng)民。一分耕耘一分收獲，教書育人不僅需要專心、細心、耐心，更需要愛心，只要有愛就一定能點燃學生心靈的火花，就沒有教不好的學生。
      十五年教育生涯使我深切地體會到：學生具有強烈的向師性——學生尊敬、崇拜老師，樂于接受老師教導的自然傾向和希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵，熱情而認真地教育自己。因此教師的愛對學生都會產(chǎn)生深遠的影響，是他們走向成功的動力，催化劑、高能、超強的燃料。有這樣一位學生，家庭比較貧窮，地處山區(qū)，父親去逝早，母親一人操持家務(wù)，帶著他們兄妹二人度日，妹妹在上小學。這位男生由于父愛缺少，管教少，養(yǎng)成了一種蠻橫，隨便的習慣，生活、學習無方向，無目的，在社會、學校不愿接受教育，在家，母親的管教也是無能為力的。我將這個學生看成自己的孩子，生活上照顧幫助，買衣服、學習用品、生病時帶他去醫(yī)院治療護理、學習上、思想上嚴格要求，講道理，找差距，樹信心，增強自律意識。他儼然變成了另外的一個人，最后以優(yōu)異的成績考入高中。當他收到大學通知書的時候，眼含熱淚，手捧通知書，跪在我面前，感激得泣不成聲。現(xiàn)在他已在一個領(lǐng)導崗位上工作，時常與我聯(lián)系、談工作、談思想、談生活、……教師要以高尚的品格，美好的情操，一腔的愛來感染學生，塑造學生美好的心靈，燃燒他們心靈的火花，只有這樣，他們才能感受到學得輕松，生活得愉快，健康成長，走向成功。     （編輯：紅研）