讓數(shù)學(xué)課堂折射出德育的光芒
2019-04-23 08:05 今日文教2019、4、23B11版 王文霞
山東省萊州市夏邱中學(xué) 王文霞
新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂折射出德育的光芒，遵從“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
一、數(shù)學(xué)史料——激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想
愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育教育的主要任務(wù)之。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《有關(guān)幾何的一些知識(shí)》、《中國(guó)最早使用負(fù)數(shù)》、《勾股定理》、《關(guān)于圓周率》、《我國(guó)古代有關(guān)三角的一些研究》、《我國(guó)古代的一元二次方程》等 ，讓學(xué)生知道我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，現(xiàn)代我國(guó)科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；陳景潤(rùn)成功地證明了數(shù)論中“（1＋2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”等，這些真實(shí)例子可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，激勵(lì)起學(xué)生的進(jìn)取精神。
二、數(shù)學(xué)欣賞——培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操
數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱、秩序、統(tǒng)一等方面。例如講軸對(duì)稱圖形、反比例函數(shù)與二次函數(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱美；講三角形的三條中線、角平分線、高線、三邊的中垂線的關(guān)系，點(diǎn)撥學(xué)生欣賞奇異美。再如黃金分割，讓我們以一種完美的比例去欣賞世界、創(chuàng)造世界，迸發(fā)了模特行業(yè)，巴農(nóng)門神廟，讓學(xué)生們?cè)谘罩幸砸环N全新的心情投入到追求完美之中。
三、數(shù)學(xué)知識(shí)——幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀
數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，同時(shí)也存在許多富有哲理的東西。我在講授平面直角坐標(biāo)系時(shí)，通過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置，由它的兩個(gè)坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來(lái)，由此加以引申，我們每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就象平面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)人的定位參數(shù)概括起來(lái)也有兩個(gè)，即個(gè)人的先天因素和后天因素。在這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素，那就說(shuō)明個(gè)人在社會(huì)上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。因而告誡學(xué)生確定正確的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，為以后長(zhǎng)大成才而努力學(xué)習(xí)。
四、課題學(xué)習(xí)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作正視挫折
合作意識(shí)和正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的重要素質(zhì)。通過(guò)課題學(xué)習(xí)《制作長(zhǎng)方體》、《數(shù)據(jù)的收集與處理》、《調(diào)查吸煙的危害》等讓學(xué)生們?cè)谘芯炕蛘{(diào)查過(guò)程中受到磨練或淺嘗挫折，通過(guò)他們的小組分工、協(xié)作、合作，會(huì)讓他們?cè)谔骄恐凶詫W(xué)到許多課本中沒(méi)有的知識(shí)，為他們將來(lái)踏入社會(huì)生活的社交工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也會(huì)培養(yǎng)他們遇敗不餒，在逆境中成長(zhǎng)的思想。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)課堂折射出德育的光芒，遵從“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
一、數(shù)學(xué)史料——激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想
愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育教育的主要任務(wù)之。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《有關(guān)幾何的一些知識(shí)》、《中國(guó)最早使用負(fù)數(shù)》、《勾股定理》、《關(guān)于圓周率》、《我國(guó)古代有關(guān)三角的一些研究》、《我國(guó)古代的一元二次方程》等 ，讓學(xué)生知道我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，現(xiàn)代我國(guó)科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃子孫自豪，如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；陳景潤(rùn)成功地證明了數(shù)論中“（1＋2）”定理，被譽(yù)為“陳氏定理”等，這些真實(shí)例子可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，激勵(lì)起學(xué)生的進(jìn)取精神。
二、數(shù)學(xué)欣賞——培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操
數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱、秩序、統(tǒng)一等方面。例如講軸對(duì)稱圖形、反比例函數(shù)與二次函數(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱美；講三角形的三條中線、角平分線、高線、三邊的中垂線的關(guān)系，點(diǎn)撥學(xué)生欣賞奇異美。再如黃金分割，讓我們以一種完美的比例去欣賞世界、創(chuàng)造世界，迸發(fā)了模特行業(yè)，巴農(nóng)門神廟，讓學(xué)生們?cè)谘罩幸砸环N全新的心情投入到追求完美之中。
三、數(shù)學(xué)知識(shí)——幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀
數(shù)學(xué)中存在著嚴(yán)密的邏輯推理，同時(shí)也存在許多富有哲理的東西。我在講授平面直角坐標(biāo)系時(shí)，通過(guò)平面內(nèi)點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將一個(gè)點(diǎn)在平面內(nèi)的位置，由它的兩個(gè)坐標(biāo)（橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)）確定下來(lái)，由此加以引申，我們每個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后，就象平面內(nèi)的點(diǎn)一樣，都在尋找自己的位置。一般說(shuō)來(lái)，個(gè)人的定位參數(shù)概括起來(lái)也有兩個(gè)，即個(gè)人的先天因素和后天因素。在這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素，那就說(shuō)明個(gè)人在社會(huì)上的定位，在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。因而告誡學(xué)生確定正確的人生目標(biāo)，端正人生態(tài)度，為以后長(zhǎng)大成才而努力學(xué)習(xí)。
四、課題學(xué)習(xí)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作正視挫折
合作意識(shí)和正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的重要素質(zhì)。通過(guò)課題學(xué)習(xí)《制作長(zhǎng)方體》、《數(shù)據(jù)的收集與處理》、《調(diào)查吸煙的危害》等讓學(xué)生們?cè)谘芯炕蛘{(diào)查過(guò)程中受到磨練或淺嘗挫折，通過(guò)他們的小組分工、協(xié)作、合作，會(huì)讓他們?cè)谔骄恐凶詫W(xué)到許多課本中沒(méi)有的知識(shí)，為他們將來(lái)踏入社會(huì)生活的社交工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也會(huì)培養(yǎng)他們遇敗不餒，在逆境中成長(zhǎng)的思想。