山東省汶上縣汶上鎮(zhèn)西門小學(xué)  陳雪萍
      摘要:教室應(yīng)該是孩子們成長(zhǎng)的樂園，讓每一個(gè)生命都能在教室里開花，是我們作為教育者應(yīng)該自覺承擔(dān)的責(zé)任和自覺履行的義務(wù)。教室承擔(dān)著學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，一頭擔(dān)著課程，一頭擔(dān)著學(xué)生，締造完美教室應(yīng)始終把課程和學(xué)生聯(lián)系起來，而且在締造完美教室的同時(shí)，師生共享幸福成長(zhǎng)。本文將從班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)課程規(guī)劃，班級(jí)形象設(shè)計(jì)，班級(jí)活動(dòng)開展這幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述。
       關(guān)鍵詞:完美教室、課程規(guī)劃、形象、活動(dòng)
      什么是完美教室？朱永新教授曾有過這樣一段詩(shī)意的解讀——
      一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢(mèng)想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的同志者。他們彼此為對(duì)方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。
      一、班級(jí)文化建設(shè)
      完美教室締造中文化建設(shè)顯得至關(guān)重要,它是精神引領(lǐng)，是一個(gè)班級(jí)的共同朝向,是我們培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)，無論是我們的班名、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào)，班級(jí)精神,還是我們的班級(jí)公約，都要圍繞著班級(jí)文化來構(gòu)建。為此，我們?yōu)榘嗉?jí)取名為“向陽(yáng)花教室”，向陽(yáng)花面向陽(yáng)光，始終是積極向上的，這樣的班級(jí)名稱可以給學(xué)生帶來潛移默化的影響。
      班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)，良好的班風(fēng)更容易讓學(xué)生被正能量包圍，從而養(yǎng)成陽(yáng)光自信的心態(tài)，在學(xué)習(xí)生活中也能時(shí)刻保持樂觀。所以，我們班級(jí)的班風(fēng)為“積極進(jìn)取，樂學(xué)善思”，這就告訴學(xué)生們，在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻保持積極進(jìn)取的態(tài)度，只有這樣才不會(huì)被一時(shí)的挫折打敗，同時(shí)在學(xué)習(xí)方式上要善于思考。孔子說:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)，要善于思考，只有這樣自己的所學(xué)才有意義，才能達(dá)到“領(lǐng)悟”的境界。
      響亮的班級(jí)口號(hào)，也是進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)必不可少的一個(gè)重要組成部分。我們班的班級(jí)口號(hào)是：積極進(jìn)取，放飛夢(mèng)想。有人說過：“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”人不能沒有夢(mèng)想，對(duì)于學(xué)生來說夢(mèng)想同樣重要。每個(gè)學(xué)生在內(nèi)心深處都要有一個(gè)夢(mèng)想的芽?jī)海�并且要用努力為它澆水，用奮斗為它施肥！不管途中遇到任何風(fēng)吹雨打，都能保持積極向上的態(tài)度。
      班級(jí)精神反映一個(gè)班里學(xué)生的精神面貌。班級(jí)精神要振奮，要向上，要活潑，要進(jìn)取，要寬容，要團(tuán)結(jié)。每個(gè)人都是班級(jí)里的一份子，大家都是一家人，要相親相愛，相互幫助，要懂得團(tuán)結(jié)。
      我們的班級(jí)公約：面要凈，發(fā)整齊，衣整潔，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。勿傲、勿暴、勿急,宜靜、宜莊、宜和。我時(shí)刻提醒學(xué)生們要注意個(gè)人言行舉止，時(shí)刻牢記自己的一言一行都代表著整個(gè)班級(jí)，自覺遵守班級(jí)公約。
      正如陶行知先生所講的：要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙。我們?cè)诎嗉?jí)文化建設(shè)時(shí)要力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”，從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)建班級(jí)文化建設(shè)的氛圍。
      二、班級(jí)課程規(guī)劃
      新教育實(shí)驗(yàn)為我們指明了行動(dòng)的方向,引領(lǐng)我們朝向最明亮的那方。班級(jí)文化的建立就要以此為中心有所呈現(xiàn)，而班本課程的研發(fā)就是將一個(gè)班級(jí)的文化落實(shí)到實(shí)處的最直觀體現(xiàn)。班本課程使一間教室更加充實(shí)有生命力，班本課程是完美教室的靈魂所在，,所以，要結(jié)合實(shí)際情況自主開發(fā)班本課程，確定課程目標(biāo)、內(nèi)容及課程實(shí)施方案。
      班級(jí)課程開發(fā)的過程中我們遵循以學(xué)生為主體，以班級(jí)精神為引領(lǐng)。我們的班本課程的面不僅有晨誦、午讀、暮省課程、還有涉及人與自然課程、活動(dòng)課程、節(jié)日課程、社團(tuán)課程等關(guān)乎生命的人格課程。充滿活力的課堂教學(xué)，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)的節(jié)日文化，簡(jiǎn)潔而樸素的慶典儀式，可以讓師生在班本課程的探尋中共同成長(zhǎng)。
      三、班級(jí)形象設(shè)計(jì)
      首先，好的班級(jí)形象可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。凝聚力是班級(jí)成員一致程度的特性，表現(xiàn)為班級(jí)集體對(duì)成員之間的吸引力和成員的相互吸引力。凝聚力強(qiáng)的班級(jí)集體主義精神強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。這樣，學(xué)生士氣高昂，干勁倍增，能更好地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)，創(chuàng)造出一流水平的班級(jí)效績(jī)。
      其次，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性。一個(gè)有著良好班級(jí)形象的集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感自然增強(qiáng)，他們能夠自覺地維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)和形象，自覺地承擔(dān)責(zé)任。他們能夠充分地發(fā)揮創(chuàng)造精神，為班級(jí)的壯大而努力。
班級(jí)形象設(shè)計(jì)時(shí)，要人人參與，這樣做除了集思廣益外，更重要的是使學(xué)生感覺到自己是班級(jí)的主人，心甘情愿，從而調(diào)動(dòng)全班成員的積極性。
      四、班級(jí)活動(dòng)開展
      開展班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)踐是關(guān)鍵。只有讓學(xué)生參加各種形式的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們“在學(xué)中做”“在做中學(xué)”，才能使學(xué)生深刻地感受到班級(jí)文化的獨(dú)特魅力和促進(jìn)自身發(fā)展的巨大作用。教師要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，確保達(dá)到應(yīng)有的成效。要有活動(dòng)目標(biāo)、有活動(dòng)原則、有基本的教育內(nèi)容、有活動(dòng)的安排……管理者只有不斷落實(shí)和充實(shí)以上條件，才能避免活動(dòng)的形式化、隨意性和短期行為，保證活動(dòng)的實(shí)效性。
      首先要精心設(shè)計(jì)系列主題班隊(duì)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。主題班會(huì)課可以根據(jù)時(shí)間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”“天生我材必有用”“環(huán)保你我同行”“安全知識(shí)進(jìn)校園”等。
      其次要積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如紅領(lǐng)巾志愿者義務(wù)服務(wù)，“送溫暖、獻(xiàn)愛心”，為殘疾人、軍烈屬、退休教師做好事，在寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等。
      還要經(jīng)常開展各種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活。豐富多彩的文體活動(dòng)可以使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
      師生生命的成長(zhǎng)是教育的最高目標(biāo)，教育是為了幫助每一個(gè)人，幫助每一個(gè)孩子成為最幸福完整的人。締造完美教室，就是要讓每一個(gè)生命真正地在教室中開出一朵花，讓每一個(gè)生命都得到最大的張揚(yáng)。教師不僅享受著學(xué)生成長(zhǎng)的幸福，同時(shí)也在感受著自己拔節(jié)的快樂，和學(xué)生一起享受真正的幸福！這才是真正的教育幸福，是完美教室的最高境界。