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                          山東省諸城市辛興鎮辛興小學 邱學良
      體育課是學生的必修課，在體育教學中滲透道德教育，所收到的效果是其他學科無法比擬的。由于小學生喜歡體育課，這就為學生進行思想品德教育提供了天然的條件。小學體育課堂教學不僅僅是知識傳遞的過程，更是德育培養的過程，課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。那么就如何在體育課堂教學中滲透德育，培養學生樹立正確的思想觀念和思維方法，我認為應該從以下幾方面著手。
      一、在課堂常規上對學生進行德育教育
      1、在課堂認識上對學生進行德育教育，在體育教學中，首先要做好的是日常規教學管理，培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學的第一節課我都會對學生進行一些日常行為規范的講解，讓學生從思想上得到重視。如果學生在以后的課堂上違反常規教學，那么就有必要對學生進行必要的談話，了解學生的思想動態，從而改正學生的不良行為習慣。
      2、從課堂紀律上對學生進行德育教育，在體育教學中，我每節課都要求學生必須在上課鈴響完之前排好隊，一開始有部分學生做不到，因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣，那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到，于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養學生的組織紀律性。通過一二節課的學習，以后的課學生在鈴聲響完之前都能很好地排好隊，而且做得非常好。
       3、從排隊跑步中對學生進行德育教育，體育課我們經常都會要求學生進行跑步，如在熱身跑、50米、100米跑中，我們都要求學生一定按照指定的隊形和路線跑步，不插隊，不推人，不串道，通過這些跑的練習，培養了學生跑的能力，也培養學生遵守紀律的良好行為習慣。
      二、結合教學活動多方面對學生進行德育教育
      1、體育教學是在教師組織和紀律的約束下進行的活動，各種體育項目活動中，有的要求快速，有的要求持久，需要集體配合。個人項目的成績會影響集體的成績，教師善于啟發和引導，幫助和培養學生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質以及團結奮斗的集體主義精神。體育有一個強競爭性的特點，只要是比賽都要爭第一，這樣可以培養學生奮發圖強，艱苦奮斗的拼搏精神和高度的責任感。因而在各種球類、拔河和接力等項目教學時，教師應在講授技戰術配合的同時，向學生強調集體配合的重要性，不失時機地向學生進行德育教育。
      2、根據教材的性質和特點對學生進行德育教育，在體育教學中，進行愛國主義教育的內容是廣泛的，它可以通過典型人物或典型事例生動地進行愛國主義教育。如田徑課的教學中向學生講述中國運動員劉翔如何刻苦訓練，頑強拼搏為國爭光的，從而激發學生的愛國熱情，增強愛國意識。從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。
       3、在課堂管理細節中對學生進行德育教育，上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如，老師叫學生們拿體操墊、計分牌、木馬時，要求學生不許拖、拉;領取球類項目不能用腳踢、不能扔等等，如果發現有不愛護公物的現象教師要及時制止并進行教育，對于那些熱心協助老師和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣，既保護學校體育器材，也促使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。
       總之，課程改革的今天，我力求在探索、創新、改革中不斷前進。本著學校體育對一個人的思想品質的形成有著非常重要的作用，作為體育教師要以人為本，從學生的心理發展規律出發，有目的地滲透德育教育，從而培養學生良好的行為習慣，使學生的思想朝著健康的方向發展。