淺析初中化學(xué)的創(chuàng)新教育

貴州省桐梓縣第五中學(xué)  王元海

初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生繼續(xù)深造學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生今后在實(shí)際工作中處理實(shí)際問題提供幫助。而要想提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先得從初中教學(xué)開始，教師在教學(xué)中要依據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) 

德國著名的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的老師。對于初中學(xué)生剛接觸到《化學(xué)》這門學(xué)科，開始對化學(xué)頗有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到新意。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥難記，尤其是記元素符號時，就認(rèn)為《化學(xué)》這門學(xué)科很難學(xué)。甚至有學(xué)生會把學(xué)化學(xué)當(dāng)學(xué)外語一樣難記詞匯。使原有的學(xué)習(xí)興趣大大減弱。而教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使原有的和暫時的興趣變?yōu)榉�(wěn)定、持續(xù)的興趣？為此，當(dāng)我上第一堂化學(xué)課時就對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育，讓學(xué)生知道化學(xué)的發(fā)展和形成，在結(jié)合教材內(nèi)容介紹化學(xué)科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，門捷列夫創(chuàng)立了化學(xué)元素周期表；談聞名世界的中國古代發(fā)明造紙術(shù)、火藥等。讓學(xué)生首先知道化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和我們生活的密切關(guān)系。學(xué)好化學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試？要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性、積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 

二、培養(yǎng)創(chuàng)新性人格，重視化學(xué)史和愛國主義教育 

　　化學(xué)發(fā)展的歷史是一部創(chuàng)新的發(fā)明史。其中蘊(yùn)藏著化學(xué)家崇尚科學(xué)的情感和價值觀，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的品德修養(yǎng)，追求科學(xué)的頑強(qiáng)毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的奉獻(xiàn)精神。無論是居里夫人、道爾頓，還是侯德榜與張青蓮都是如此。在他們?yōu)榛瘜W(xué)科目的研究中，有的科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)時因?qū)嶒?yàn)失敗而在實(shí)驗(yàn)中傷到了自己的身體，有的科學(xué)家為了化學(xué)科目的研究貢獻(xiàn)了自己的一生，他們在為后人默默貢獻(xiàn)時從不追求自身利益。要讓學(xué)生知道這些化學(xué)家對化學(xué)科目是怎樣的一種學(xué)習(xí)態(tài)度？在人生中影響一個人事業(yè)成功的因素主要是志向、意志、毅力等創(chuàng)新性人格因素。而現(xiàn)行的普通化學(xué)新教材在教學(xué)內(nèi)容和閱讀教材材料中給我們提供了大量化學(xué)史、化學(xué)家以及其他愛國主義教育的素材。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并結(jié)合教材給學(xué)生講化學(xué)的過去、現(xiàn)在和未來；講一些有趣的、能夠激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的化學(xué)家的事跡。這對于開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新性人格，都具有特殊意義。教師還可用教材中所展示的化學(xué)的未來——新能源、新材料的開發(fā)，未來世界將是一個怎樣的綠色環(huán)保的世界？誘發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和創(chuàng)新精神。 

三、讓學(xué)生參加社會實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣 

教師在教學(xué)中不僅在課堂上教學(xué)，還要積極開展社會實(shí)踐活動和化學(xué)課外興趣小組，結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。如學(xué)習(xí)CL2的性質(zhì)后，學(xué)生知道CL2與H2O反應(yīng)生成HCLO，HCLO有漂白、殺菌的作用，我組織學(xué)生參觀我縣現(xiàn)代化自來水廠，當(dāng)學(xué)生聞到自來水中的余氯的氣味，就會想到CL2的性質(zhì)，想到化學(xué)知識的應(yīng)用在為我們的生活服務(wù)，在保護(hù)人類的身體健康，進(jìn)而產(chǎn)生了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。又如學(xué)習(xí)完硅酸鹽工業(yè)的知識后我們帶領(lǐng)學(xué)生參觀我縣水泥廠，讓學(xué)生看到化學(xué)知識在一道道工序中得到應(yīng)用，化學(xué)知識應(yīng)用在實(shí)際中時在為人類創(chuàng)造巨大的財富，促使了學(xué)生一定要學(xué)好化學(xué)的信心。豐富的課外興趣小組活動，使學(xué)生受益非淺。另外我還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，喜歡動手，想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，讓學(xué)生利用塑料袋、鐵絲、小藥瓶、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動。不僅鍛煉了學(xué)生動腦、動手、動口能力，更通過實(shí)際操作消除了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，讓學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力得到了全面發(fā)展。