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技工學校體育教學提高學生學習積極性措施之我見  

 徐自永

　　技工學校承擔著為社會培養高素質勞動者的重任，技工學校體育教學除需要

在滿足身心發展的基礎上，體現“以人為本”的教育思想與原則外，還要致力于

提高學生與未來職業有關的運動技能、全面素質與綜合職業能力。

　　一、情感先行，建立和諧的師生關系

　　體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩定的、最有利于教學的

情感品質。建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝

術的修養，可以充分調動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效

。

　　二、激發學生運動參與的欲望和滿足感

　　學生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對學生課堂活動

的先行設計。教師的巧妙設計能使學生積極參與到體育活動中，讓學生有更大的

優勢從中得到樂趣，獲得參與的滿足感，學生在文化課和專業課學習中的壓力能

在體育課中得到極大釋放。這就需要我們技工學校體育教師在課堂教學設計這方

面作更充分的準備。

　　三、培養學生自我鍛煉能力

　　培養學生的自我鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也是提高學生

的體育鍛煉意識和習慣的重要途徑。培養學生自我鍛煉能力如何與常規教學有機

地結合在一起呢？本人通過多年技工學校體育教學實踐，認為應注意全面培養學

生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學過程。教師在課堂教學

中，除了技術教學外，要著重培養學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的

意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發揮學生的主觀能動

性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。

　　四、創新教法，激發興趣，讓學生樂學活學

教學方法的多樣化，是活躍課堂氣氛、培養學生濃厚的學習興趣的重要因素。在

教學過程中，體育教師只有靈活運用各種教學手段，不斷改革創新教法，尋求更

適合學生心理和生理特征的教法進行教學，才能更好地調動學生內在的學習積極

性，創造和諧的課堂氣氛。這樣，整個教學過程都圍繞學生進行，使學生真正成

為學習的主人和能夠享受到運動帶來的樂趣。

　　總之，技工學校的體育教學應當以最佳的教學手段來培養學生濃厚的體育學

習興趣，激發學生體育學習的熱情，調動學生體育活動的積極性，讓他們自覺主

動地參加體育鍛練，充分發展學生的個性，培養學生良好的身體素質和思想道德

品質，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。這是體育教育藝術的最高境界，也是

成功教育的必經之路。

作者：湖北省老河口市技工學校