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文/萬興紅 

    隨著全球一體化的進一步推進，英語作為一種國際語言越來越受到大家的重視，在義務教育階段如何提高小學英語教學質量是擺在每個英語教師面前的一道難題，也是他們應該擔負起的歷史責任。《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成，它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。他是中華文明的標桿和象征，經過實踐的論證，我認為用論語的思想指導小學生的英語學習是不無裨益的！孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。我們也常說：“興趣是最好的老師”，因為興趣是學生積極學習的原動力。興趣的培養我認為應該做好以下兩個方面：

首先，就是說你必須得和愛英語的人在一起，You have to be people who love English. 因為愛這個東西也可以相互感染的，當你周圍的人都喜歡英語的時候，You can not help loving English.(你就會不由自主地愛上英語)。 如果周圍的everyone（每一個人）都告訴你說 Learn English is so boring（學習英語太枯燥）, don’t learn English （別學英語了）, It’s so boring（太無聊了），你說 Ok, it’s boring. I am not going learning English（好吧，既然枯燥，我就不學了），因此周圍必須得創造一種環境，看看周圍的人當中，什么人喜歡學英語，就和他們成為朋友，真正和他們成為朋友之后，他們學習英語的這種熱情，他們學習英語的這種干勁，突然就會轉移到你身上去，你對英語的熱愛也就自然而然誕生了。

其次，教學有方。如果英語教師講課方法不當，只是照本宣科必然會使學生對英語課堂所學的知識感到味同嚼蠟、索然無味而失去學習英語的興趣；對于一個有追求的教師，應該做到教學有方，而使教學活動生動有趣，使一些原本對學習沒興趣的學生產生興趣。多媒體信息技術手段的應用，改變了傳統呆板的一支粉筆，一塊黑板和一個錄音機的教學模式，它的加入更新了教學觀念、革新了教學手段，增加了課堂容量、優化了課堂結構、拓寬了學生視野，無疑必然會調動學生的學習積極性，使學生在課堂上也會有“蠢蠢欲動”的表現，從而極大地提高了教學的效果。

綜上所述，英語教學方式的轉變，拉近了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體能力得到了較快的提高。我們只有不斷激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質，因此說應用《論語》中的思想指導小學生的英語學習是不無裨益的！

作者：江蘇省盱眙縣仇集中心小學 萬興紅