多年來，不論在教學(xué)工作還是在做班主任工作中，我都非常注重學(xué)生的思想品德教育。尤其是近年來，在學(xué)校三教結(jié)合抓德育工作的要求和指導(dǎo)下，在班主任工作中，我不斷探索，堅(jiān)持以學(xué)校/家庭/社會(huì)三結(jié)合教育為主要方式，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)了班級(jí)德育工作，取得了明顯的成效，初步形成了“誠(chéng)實(shí)、勤奮、友愛”的良好班風(fēng)。全班50多名學(xué)生，在兩年內(nèi)拾金不昧、助人為樂等好事多達(dá)150多起，共涌現(xiàn)出“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”十幾人，全勤生30人，班級(jí)曾多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。
      兩年來的實(shí)踐證明，學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，形成相互聯(lián)系的教育網(wǎng)絡(luò)，才能充分發(fā)揮班集體德育的整體效力，是做好差生轉(zhuǎn)化，教育好獨(dú)生子女的重要保證。
       一、熱愛學(xué)生，關(guān)心集體
      班主任是班級(jí)德育工作的主導(dǎo)力量，要善于抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的、經(jīng)常性的思想品德教育和組織管理。在培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”的目標(biāo)要求下，從本班實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持正面教育的原則，同時(shí)，采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，多種方法綜合運(yùn)用，促進(jìn)了班級(jí)德育工作的順利進(jìn)行，使一個(gè)紀(jì)律松弛，歪風(fēng)盛行的班級(jí)變成了“先進(jìn)集體”。這些成績(jī)的取得，是與家庭的密切配合分不開的。家長(zhǎng)的教育作用，不僅直接影響著子女本人，而且通過學(xué)生影響整個(gè)班級(jí)的思想品德面貌和德育工作效力。家長(zhǎng)素質(zhì)好，可以促進(jìn)班級(jí)集體發(fā)展，協(xié)助班主任引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。反之，則起抵消作用，給班主任工作帶來障礙。
      二、細(xì)化班級(jí)管理  強(qiáng)化德育教育
      在班上沒有家訪記錄表，堅(jiān)持每周家訪2--3個(gè)同學(xué)，到學(xué)期末走遍每個(gè)學(xué)生家中，了解學(xué)生家庭情況，交流思想?yún)f(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)德育工作。同時(shí)堅(jiān)持召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)情況召開全班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或者部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，互通信息，交換意見。另外還設(shè)立了聯(lián)系本，請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校聽課或者談自己教育子女的體會(huì)，作報(bào)告等形式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，受到良好的教育效果，使班級(jí)德育效果很好的發(fā)揚(yáng)，并充分發(fā)揮出來。
      總之，德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工作。需要我們付出不懈的努力。今后我決心進(jìn)一步摸索，力爭(zhēng)使學(xué)校、家庭、社會(huì)三者“相與為謀”的德育教育有更大的突破。德育教育是關(guān)注人的發(fā)展的最重要的因素之一。學(xué)校教育不光是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生如何做人。“三教結(jié)合”教師扮演的角色有著舉足輕重的位置。細(xì)化關(guān)注，適時(shí)及時(shí)的教育學(xué)生做人，我們必須，還將深化研究。
　　　                                        （作者單位：山西省翼城第五中學(xué)）