隨著教育體制的改革，素質(zhì)教育已深入人心，各級各類學(xué)校都把素質(zhì)教育提上議事日程。課堂是實施素質(zhì)教育的主要陣地，對于職業(yè)院校來說，不同專業(yè)開設(shè)的課程不同，課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育方法也不盡相同。在財會專業(yè)課堂教學(xué)中，可以通過以下方法進行素質(zhì)教育培養(yǎng)。
      一、在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育
      發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅要求廣大職工有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要有良好的職業(yè)道德和主人翁精神。而財會人員職業(yè)道德的高低，更至關(guān)重要，關(guān)系到國家的財務(wù)制度法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，關(guān)系到國家資金財產(chǎn)物資是否安全完整，能否正確使用。因此，教師在課堂教學(xué)中，更要充分利用專業(yè)知識的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，遵守國家的財經(jīng)法紀(jì)。可以根據(jù)所講的內(nèi)容，用一些現(xiàn)實生活中的違紀(jì)案例，讓學(xué)生去討論、判斷、分析，找出錯誤的原因及正確做法；用堅持原則，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭，從正面引導(dǎo)學(xué)生。
      二、在教學(xué)方法上，貫徹素質(zhì)教育
      1、提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
教師在課堂教學(xué)中，要利用形式多變的生動的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維提高創(chuàng)新能力。教師可應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)討論教學(xué)方法，通過設(shè)問、獨立思考、討論等形式，進行啟示和點撥，引導(dǎo)學(xué)生擺脫常規(guī)的思維方式，進行發(fā)散思維、聯(lián)想思維等，進而提出一些新見解、新設(shè)想、新方法。
      2、教學(xué)中滲透理財教育，樹立價值觀念
教師要在課堂引導(dǎo)學(xué)生確立市場經(jīng)濟意識，在此基礎(chǔ)上樹立時間價值觀念和風(fēng)險收益均衡等觀念，并將這些觀念體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。如在講投資時，引進風(fēng)險收益均衡觀念，告訴學(xué)生如果自身面臨高風(fēng)險，就必須要有高收益，否則就不能投資。同時為了實現(xiàn)風(fēng)險吸納效應(yīng)，以提高收益，弱化風(fēng)險，還要進行不同的投資組合。
      三、在教學(xué)目的上，強化素質(zhì)教育
       “授人以魚，不如授人以漁”。在預(yù)習(xí)方面，告訴學(xué)生要先通讀教材，對重點難點內(nèi)容分別作上不同的記號，然后專攻這些重點和難點。在記憶方面，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，編成短語或順口溜，以加強記憶。課堂教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。素質(zhì)教育就是把主導(dǎo)和主體科學(xué)有機地結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵呼喚鼓舞。”
      可見，實施素質(zhì)教育并不是要推出一個新的附加的教育，要增加很多課程，更不意味著忽視和放棄現(xiàn)在教育中一些行之有效的做法。實施素質(zhì)教育最根本是要用這樣一種現(xiàn)代教育理念重新審視我們的各項教育教學(xué)活動，符合的予以保留，不符合的予以改造，要將素質(zhì)教育的思想滲透到每項教育活動中，成為每位教育工作者、每位教師和每位學(xué)生自覺行動的目標(biāo)。素質(zhì)教育代表著新世紀(jì)的方向，代表世界教育改革的方向，有著無限的生機和活力，有著豐富的內(nèi)涵，隨著教育體制改革的進一步深入，教學(xué)方法教學(xué)手段等都要作相應(yīng)的改革，財會專業(yè)教學(xué)中的素質(zhì)教育會有更新的辦法和內(nèi)容有待我們?nèi)ヌ剿鳌?BR>                                               （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）