2013年中高考已過(guò)，從國(guó)家到地方關(guān)于對(duì)中高考改革的話題越來(lái)越多。其中首都北京傳來(lái)聲音，北京的高考語(yǔ)文分值要提高，英語(yǔ)分值要下降，等等。不管是中考還是高考，對(duì)語(yǔ)文科目的分值都要加大。在這種形式下語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)有哪些？
       一、緊跟課改目標(biāo)和教材。一個(gè)好的語(yǔ)文老師，除了必須具有高尚的師德師風(fēng)、博大精深的專業(yè)知識(shí)外，還要具有其它學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本信息理論。我們知道，這次新課程的改革，旨在以推行提高學(xué)生基本素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，配合適合開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的新版教材進(jìn)行，因此，那些承載者“五花八門(mén)”、“無(wú)奇不有”的新科技、新知識(shí)、新信息的篇章“雜文”紛紛涌入教材文本，使得有著多年積淀的原先語(yǔ)文教材版本，面貌煥然一新，新版教材里的那些傳播者新信息的“時(shí)代雜文”，像一顆顆璀璨的明珠，閃爍于文本內(nèi)、學(xué)生中，像一道道靚麗的風(fēng)景線，給人以耳目一新的感覺(jué)。
      二、注重新舊版本銜接
      總結(jié)近十年的初中語(yǔ)文教材，不難發(fā)現(xiàn)，像有些優(yōu)秀的散文《背影》、《我的老師》（魏巍）、《社戲》等這些純文學(xué)的篇章，在教材文本中所占的比例越來(lái)越少，甚至有些已經(jīng)“銷(xiāo)聲匿跡”了。隨之而來(lái)的是大量的科普文章的出現(xiàn)，宣傳新科技、新信息、新視角的篇章“問(wèn)世”。甚至一些名不見(jiàn)經(jīng)傳、初出茅廬的新作者的佳作名篇也一同進(jìn)入教材；還有一些是大名鼎鼎的老學(xué)者、老科學(xué)家他們對(duì)自己所從事的職業(yè)而發(fā)表到的見(jiàn)解、坦誠(chéng)的心歷，也被選入教材。隨著中高考語(yǔ)文科目分值的加大，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新版教材時(shí)，也可讓學(xué)生把舊版教材作為課外讀物學(xué)習(xí)。
       三、不斷學(xué)習(xí)新鮮事物
      教育部日前下發(fā)通知，要求各教育行政部門(mén)把語(yǔ)言文字納入對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容中，這也是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的管理上的重視。縱觀中外教育改革，每一次的中高考改革都著實(shí)使人感到國(guó)家注重學(xué)生創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的訓(xùn)練和能力的達(dá)標(biāo)。更加要求語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)，接受新鮮事物、獲取上級(jí)部門(mén)的信息和精神。如新教材七年級(jí)《語(yǔ)文》的一篇課文《事物的正確答案不止一個(gè)》，作者從一個(gè)獨(dú)特的全新視角來(lái)看待事物的復(fù)雜性和理性化，對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)是一個(gè)別開(kāi)生面的先例；如八年級(jí)《語(yǔ)文》的《奇妙的克隆》、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》等文章，在教學(xué)過(guò)程中都閃爍著絢麗的科技時(shí)代的色彩。學(xué)生喜歡看這樣的文章，也需要了解這方面的知識(shí)，作為老師更應(yīng)該有這方面的知識(shí)素養(yǎng)。
       四、倡導(dǎo)創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)
      新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，重視學(xué)生自己的情感體驗(yàn)、感悟、思考與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在老師的指引下，能夠逐步形成積極思考、勇于探究、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力。在學(xué)習(xí)《氣候的威力》一文時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)掘，除了加強(qiáng)對(duì)自己已有的專業(yè)知識(shí)創(chuàng)新外，還必須強(qiáng)化那些與自然的、社會(huì)的、新科技的知識(shí)的溝通與閱讀，以適合現(xiàn)實(shí)生活和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立自主的需要。在中高考語(yǔ)文科目分值加大的情況下，教師要調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)；學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，或勤于借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，做好課程間的溝通、交流與“融資”等等。

                                                    （作者單位：山西省翼城縣春雷學(xué)校）