技術(shù)教學是學生掌握運動技術(shù)、提高運動技能的基本手段，掌握運動技術(shù)是學生參與運動及實現(xiàn)終身體育的必須。新課程強調(diào)“健康第一”的指導思想，但在教改過程中，出現(xiàn)了重娛樂、輕技術(shù)的傾向，這些傾向阻礙著課程目標的實現(xiàn)，我們應(yīng)該對傳統(tǒng)技術(shù)教學進行認真分析，在新理念指導下積極探索，大膽改進、創(chuàng)新，開展新理念下的技術(shù)教學。 
       1.舊式傳統(tǒng)體育技術(shù)教學存在的問題
       在舊式傳統(tǒng)教育技術(shù)教學中存在一些問題。這些問題主要是技術(shù)教學存在“舊、偏、難、繁”的狀況。教學的模式機械化、模式化，存在教學目標要求過高的現(xiàn)象，對于教學的評價缺乏科學性與靈活性。由于這些問題在存在影響了學生體育興趣的激發(fā)，影響了學生體育愛好的發(fā)展。
       2 現(xiàn)代體育教育觀念下技術(shù)教學的作用 
       現(xiàn)代體育教育強調(diào)“健康第一”，倡導全面、和諧、健康發(fā)展觀，提倡學生主動參與、樂于探究、勇于實踐，關(guān)注學生學習興趣和學習經(jīng)驗，注重終身體育意識培養(yǎng)。新理念反對把技能、技術(shù)教學作為實現(xiàn)目標的唯一或主要教學手段，但是實施新課標教學，又不能缺少技術(shù)教學。
       第一，課程的性質(zhì)決定不能缺少技術(shù)教學。體育與健康課程的基本性質(zhì)是以身體練習為主要手段，融于各種活動性游戲和運動項目的身體練習，由一些專門的基本技術(shù)構(gòu)成，不掌握相應(yīng)的基本技術(shù)，學生難以完成運動參與。
       第二，技術(shù)教學是實現(xiàn)課程各學習領(lǐng)域目標的載體。沒有必要技術(shù)，就沒有運動參與，課程身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域的學習就成為無源之水，無本之木。
       第三，學生在技術(shù)學習過程中獲得的運動體驗，可使學生保持和升華運動興趣，提高技術(shù)學習能力，促進學生運動興趣特長形成和終身體育意識的建立。
       第四，學生通過體育技術(shù)的練習與掌握，能提高對生活技能及成人后工作技能的學習掌握能力。
       1、 新理念下的技術(shù)教學改進
  技術(shù)教學在新課程教學中不可或缺，傳統(tǒng)技術(shù)教學的模式和方法又不符合現(xiàn)代教育理念，因此，我們必須對傳統(tǒng)技術(shù)教學進行改革與創(chuàng)新。
       2、在體育技術(shù)教學要適當?shù)慕档蜆藴?BR>       要以體育新課程目標為標準，從學生的實際健康出發(fā)，在體育技術(shù)教學中要適當?shù)慕档蜆藴省Ｒ獙崿F(xiàn)各個領(lǐng)域的學習目標，保證參與是根本，學生技術(shù)標準與否不是決定學生運動參與的關(guān)鍵因素，過高的技術(shù)要求反而會降低其參與興趣，對其鍛煉而言是得不償失，因此在確定技術(shù)教學目標時應(yīng)重視參與興趣，合理降低技術(shù)掌握要求。  
       3、靈活選擇教學內(nèi)容
       新課標在教學內(nèi)容選擇上為師生們拓寬了空間，內(nèi)容選擇強調(diào)教育性與健康性相結(jié)合、新穎性與適用性相結(jié)合、教師主導與學生主體相結(jié)合、傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合。教師在選擇內(nèi)容前要深入了解學生興趣愛好，結(jié)合學校、社會及家庭的場地設(shè)施及運動發(fā)展等情況進行選擇。如：姚明的風行，可引導開展籃球技術(shù)教學，劉翔奧運奪冠，結(jié)合開展田徑教學……；選擇教材時，既可讓學生提供多項內(nèi)容，教師根據(jù)情況選擇，也可教師提供一些內(nèi)容讓學生進行選擇，充分體現(xiàn)學生在內(nèi)容安排時的主體性，激發(fā)學生參與興趣的。
        4、改進技術(shù)教學形式和方法
       技術(shù)教學形式和方法的改進應(yīng)根據(jù)學生的身、心發(fā)展規(guī)律，遵循教育原則，從興趣引導、師生關(guān)系、教學時機、學習要求和能力培養(yǎng)等方面進行。
     （1）激發(fā)學生學習技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響到學習行為、學習習慣和學習效果。
     （2）保持良好師生關(guān)系。現(xiàn)代教育積極倡導和諧、民主、平等的師生關(guān)系，保持輕松活潑的學習氛圍。
      （3）把握技術(shù)教學時機。在學生最需要時給予，學生將更主動積極地接受，因此進行技術(shù)教學要把握好時機。
     （4）正確引導和激勵。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。” 根據(jù)學生心理變化及教學規(guī)律，正確激勵引導，可讓學生建立興趣，樹立信心，保持欲望。
     （5）培養(yǎng)學生學習能力。技術(shù)教學不但要讓學生掌握技術(shù)，更要讓學生掌握學習技術(shù)的方法，讓學生了解學習、掌握技術(shù)的方法手段，鼓勵學生運用同樣方法手段去學習其他技術(shù)，培養(yǎng)學生學習能力。 
       5、在體育技術(shù)教學中要開展科學的評價
       體育技術(shù)教學的評價是體育教育的一項重要內(nèi)容。積極的體育評價可以激發(fā)學生熱愛體育的激情。
       新理念對技術(shù)學習的評價不僅是階段學習的結(jié)論，更是學生興趣和技術(shù)不斷提高的一個過程和手段，是其繼續(xù)學習的新起點。教師在評價時要參考學生基礎(chǔ)和學習過程，把過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，減輕考試形式對學生的壓力。 
       開展新理念下的技術(shù)教學，我們需不斷學習，努力探索，大膽實踐，不斷提高技術(shù)教學水平，促進課程新理念的貫徹。  
       綜上所論，在職業(yè)學校體育課的教學中，我們要積極開展體育課中的技術(shù)教學，以新的理念改進技術(shù)教學，靈活的選擇教學內(nèi)容，結(jié)合教材實際，結(jié)合學生實際，改進體育技術(shù)教學的形式與方法。這里，我要就體育教學的問題強調(diào)一下：1、體育教師要十分關(guān)心學生的體育鍛煉與身體健康。學生是祖國的未來，是家長的希望。作為體育教師要象愛護自己兒女一樣關(guān)心學生的體育鍛煉與身體健康。2、體育教師在體育課的教學中一定要從激發(fā)興趣方面去培養(yǎng)學生，不能采取強迫、命令式的教育。以情動人，曉之有禮，循循善誘式啟發(fā)與教育。