當(dāng)今社會(huì)急需創(chuàng)新性人才，現(xiàn)代教育自然要服從于這一社會(huì)需求。數(shù)學(xué)是工具學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用性、嚴(yán)密的邏輯性和高度的抽象性。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力為目標(biāo)，在教學(xué)中不斷強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，就能為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)提供源源不斷的動(dòng)力。開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，或者利用多媒體技術(shù)與課堂整合，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感觸或接觸大自然，可以學(xué)到課本以外的各種知識(shí)，獲得大量信息；在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造才能。
       一、 做好思想動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
       數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，人們的衣、食、住、行到現(xiàn)代高科技及尖端技術(shù)，都與數(shù)學(xué)密切相關(guān)。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，在生活中都能找到其原型。因此將數(shù)學(xué)與我們的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)活生生的數(shù)學(xué)知識(shí)。了解數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用身邊的事例來(lái)說(shuō)明數(shù)學(xué)實(shí)踐的必要性“我們的學(xué)校占地四公頃，誰(shuí)能告訴我，昨天早上的這場(chǎng)降雨降水量——40毫米，校園內(nèi)降水多少立方米面么？學(xué)校新餐廳前面的兩個(gè)花壇，一個(gè)是圓形，一個(gè)是梯形，同學(xué)們能測(cè)量出他們的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算出他們的面積么？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答，為自己的正確的回答而興奮不已。又問(wèn)了猶如“你們家的院子占地面積······”等一系列簡(jiǎn)單有趣卻又常被忽略的與日常生活緊密聯(lián)系的小問(wèn)題。同學(xué)們大多數(shù)問(wèn)題都能正確回答，因而情緒高漲。不知不覺(jué)中拉近了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。喚醒學(xué)生參與實(shí)踐的意識(shí)。給學(xué)生講述數(shù)學(xué)應(yīng)用的典型事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐的重要性。
       二  精心安排，巧妙設(shè)計(jì)。
       首先根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，合理搭配小組成員，使優(yōu)、中、差生適當(dāng)結(jié)合。這是非常關(guān)鍵的一步。因?yàn)樾〗M將共同承擔(dān)新知識(shí)點(diǎn)的探究任務(wù)，小組成員必須通力合作共同探究才能完成自己小組的任務(wù)。優(yōu)差生合作互補(bǔ)，積極配合共同進(jìn)步。每一節(jié)新課前，小組成員必須做好材料準(zhǔn)備及新課預(yù)習(xí)工作，并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)效果展示活動(dòng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)每個(gè)小組成員的動(dòng)手操作和具體的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作探求精神、知識(shí)遷移能力與自主創(chuàng)新能力。
       三  加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。
       客觀、正確地評(píng)價(jià)具有一定的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，所以實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)一些正確的看法和獨(dú)到的見(jiàn)解，老師應(yīng)該給與肯定、評(píng)價(jià)、和鼓勵(lì)。有時(shí)，老師的一句鼓勵(lì)話語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的影響。通過(guò)這件事使學(xué)生明白一個(gè)道理：要用書本上的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，光掌握書本知識(shí)是不夠的，還需善于觀察，勤于思索，教師適當(dāng)引導(dǎo)他們概括歸納應(yīng)掌握的知識(shí)，促使學(xué)生將活動(dòng)的內(nèi)容化為理性的思維，掌握規(guī)律。給學(xué)生適當(dāng)自由度的時(shí)間和空間，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生形成具有個(gè)性的見(jiàn)解及行為習(xí)慣，這些既可以培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗、英勇頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)，同時(shí)又讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，促進(jìn)初中生身心的全面發(fā)展。
 
                                                    （作者單位：河南省虞城縣杜集鎮(zhèn)中心學(xué)校）