山東省高密市第二中學(xué) 李亞迪

     生物學(xué)科與人們的生命、生活息息相關(guān)，人們經(jīng)過(guò)新型冠狀病毒的洗禮之后，更加意識(shí)到生物知識(shí)的重要性。因此，高中階段開(kāi)始就應(yīng)該打好生物學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。而從生物最新研究中挖掘高考考點(diǎn)，可以起到練習(xí)必備知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)、鍛煉關(guān)鍵能力等作用，根據(jù)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的總體要求，我認(rèn)為，在挖掘考點(diǎn)時(shí)，出題應(yīng)注意基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性等。
     下面以一段研究資料為例，進(jìn)行闡述，資料如下：
     GPS是一種靶向WT1（Wilms Tumor 1）蛋白的癌癥疫苗，由4條多肽鏈構(gòu)成，抗原表位多達(dá)25個(gè)，能夠激發(fā)自身免疫系統(tǒng)對(duì)WT1抗原強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，它與其他療法相結(jié)合可以達(dá)到殺傷緩解期時(shí)體內(nèi)殘存的腫瘤細(xì)胞和加強(qiáng)免疫系統(tǒng)對(duì)腫瘤細(xì)胞的免疫監(jiān)察作用。此前，美國(guó)FDA已授予GPS治療多類癌癥的快速通道資格。
     WT1是最廣泛表達(dá)的癌癥抗原之一，已被美國(guó)國(guó)家癌癥研究所（NCI）列為癌癥免疫治療的首要靶標(biāo)。重要的是，由于WT1抗原在多種血液惡性腫瘤和實(shí)體腫瘤細(xì)胞中過(guò)表達(dá)，但在大多數(shù)正常組織中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因此GPS有望成為一種可廣泛應(yīng)用的免疫療法，用于超過(guò)20種不同的血液系統(tǒng)惡性腫瘤和實(shí)體瘤。
     一、基礎(chǔ)性
     可以以上述材料為背景，考察癌細(xì)胞特點(diǎn)以及致癌原因，如題：
     1、下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
     A癌細(xì)胞在適宜條件時(shí)可無(wú)限增殖
     B癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
     C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
     D原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
     E癌細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并能快速增殖的細(xì)胞
     2、下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是
     A細(xì)胞癌變后細(xì)胞表面糖蛋白減少
     B癌癥病人染色體上無(wú)抑癌基因
     C經(jīng)常使用煙熏制品易導(dǎo)致細(xì)胞癌變
     D癌癥的發(fā)生與個(gè)人的身心狀況有關(guān)
     3、（1）癌變的根本原因是__和___發(fā)生突變，并積累__次？
   （2）在致癌因子的作用下，正常動(dòng)物細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞。有關(guān)癌細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是
     A細(xì)胞中可能發(fā)生單一基因突變，細(xì)胞間黏著性降低
     B細(xì)胞中可能發(fā)生多個(gè)基因突變，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變
     C細(xì)胞中的染色體可能受到損傷，細(xì)胞增殖失去控制
     D細(xì)胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷，細(xì)胞表面的糖蛋白減少
     因?yàn)橘Y料中有這么一句話：“由于WT1抗原在多種血液惡性腫瘤和實(shí)體腫瘤細(xì)胞中過(guò)表達(dá)，但在大多數(shù)正常組織中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，是因?yàn)檎�常�?xì)胞中沒(méi)有相關(guān)基因嗎？顯然不是，而是不表達(dá)，因此，可以根據(jù)這點(diǎn)設(shè)計(jì)基因表達(dá)方面的基礎(chǔ)性題目，例如：
     4、癌細(xì)胞既能產(chǎn)生WTI，也能產(chǎn)生甲胎蛋白，假設(shè)組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同．其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的( )
     A tRNA種類不同            
     B mRNA堿基序列不同
     C 核糖體成分不同           
     D 同一密碼子所決定的氨基酸不同
     5、關(guān)于癌細(xì)胞的蛋白質(zhì)WTI生物合成的敘述，正確的是( )
     A 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
     B DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
     C 反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
     D 癌細(xì)胞中RNA合成過(guò)程可以在細(xì)胞核外發(fā)生
     二、綜合性
     資料中有這么一句話：“GPS是一種靶向WT1（Wilms Tumor 1）蛋白的癌癥疫苗，由4條多肽鏈構(gòu)成”，可以從蛋白質(zhì)的角度，綜合考練與蛋白質(zhì)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，包括蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能、合成與分泌、變性、突變對(duì)蛋白質(zhì)的影響、膜蛋白等，如下題：
     6、回答下列與WT1相關(guān)的問(wèn)題：
    （1）生物體中組成該蛋白質(zhì)的基本單位是____，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在____這一細(xì)胞器上形成的。該蛋白質(zhì)為膜蛋白，從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體，此過(guò)程中高爾基體的功能是________________。
    （2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結(jié)構(gòu)，某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________。
    （3）如果DNA分子發(fā)生突變，導(dǎo)致編碼正常蛋白質(zhì)多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換，但未引起氨基酸序列的改變，其原因可能是_______________________。
正確答案
    （1）氨基酸核糖體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝  （2）空間蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解（3）遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性
      三、應(yīng)用性
      資料中有這么一句話：“能夠激發(fā)自身免疫系統(tǒng)對(duì)WT1抗原強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)”，從中可以進(jìn)行免疫系統(tǒng)是否增強(qiáng)的探究實(shí)驗(yàn)，如下題：
      7、為了探究GPS對(duì)癌細(xì)胞的療效是否與機(jī)體免疫功能的增強(qiáng)有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組將血液癌癥模型小鼠隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組（注射GPS）、空白對(duì)照組（注射生理鹽水）和陽(yáng)性對(duì)照組（注射免疫增強(qiáng)劑），并檢測(cè)免疫指標(biāo)．回答下列問(wèn)題：
     （1）研究發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組，極顯著高于空白對(duì)照組，這一結(jié)果至少可說(shuō)明GPS增強(qiáng)了小鼠的_____（非特異性、特異性）免疫功能，非特異性免疫的特點(diǎn)是______．
     （2）研究還發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組，與陽(yáng)性對(duì)照組相近．這一結(jié)果說(shuō)明：GPS可能通過(guò)提高小鼠T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能．通常，在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的作用是______．
     （3）在特異性免疫中，T細(xì)胞可產(chǎn)生______因子，受到抗原刺激的______細(xì)胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生______，參與體液免疫過(guò)程．
      當(dāng)然，如果讓同學(xué)們根據(jù)資料和已知的知識(shí)，自己出題，那么應(yīng)該能夠得到更好的鍛煉，有利于學(xué)生理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣、對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的把握，出題后讓同學(xué)們相互交流可以得到更好的效果，需要注意的是，讓同學(xué)們出題，教師一定要做好相應(yīng)的引導(dǎo)。
      總之，將考點(diǎn)隱藏在題目中，不僅考查學(xué)生對(duì)必備基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，知識(shí)整合能力等，為提高學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。