山東省萊州市夏邱中學(xué)  尼春萍 張玉梅

      隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教育行業(yè)迎來天翻地覆的變化，尤其是多媒體技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，改變了教師傳統(tǒng)的機(jī)械式傳輸教育方式，把眾多一線教師從板書式的傳統(tǒng)教育模式中解脫出來，從書本教條式的知識(shí)傳授模式中解放出來，以形式多樣的教育方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，贏得教育工作者的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛，提高了教學(xué)的效率和效果，將進(jìn)一步推進(jìn)教育現(xiàn)代化。通過回顧自己十幾年的教育實(shí)踐，總結(jié)初中多媒體課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
      一、以點(diǎn)帶面，拓寬視野，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備
      課本當(dāng)中進(jìn)行羅列的都是比較概念化和固化的知識(shí)點(diǎn)，道德與法治這門學(xué)科又是以說教和條文占比較大的一門學(xué)科，如何將課本中抽象的漢字變成易于學(xué)生理解和接受的形象化的知識(shí)呢？對(duì)于學(xué)生來說，死咬硬啃書本已然變得枯燥無味，這也是學(xué)生揚(yáng)言的“盡信書不如無書”的緣由，而多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用正是破局之道，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，通過將道德與法治學(xué)科知識(shí)與典型事例相結(jié)合，不僅讓學(xué)生通過典型事例理解了書本的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生在多媒體的圖文、聲音、視頻等多角度感官的刺激下，精力也更加容易集中，給學(xué)生留下的記憶也比較深刻，最重要的是大大拓寬了書本的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散式的思維，起到了以點(diǎn)帶面的良好效果，在現(xiàn)有傳授知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
      二、增進(jìn)互動(dòng)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
      “興趣是最好的老師”。初中階段正是興趣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而作為人類靈魂工程師的教師隊(duì)伍在引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好形成的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，這也對(duì)新時(shí)代新形勢下的教育教學(xué)工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的“師者，傳道受業(yè)解惑”已不能滿足當(dāng)前教育工作的需要，落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)教育工作者“三傳四引”的要求已勢在必行，而多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用就像是一顆啟明星，照亮了未來教育工作的路子。并且對(duì)于學(xué)生來說，多媒體的方式可以更快地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易抓住學(xué)生眼球，不僅可以增加師生之間互動(dòng)的頻率，更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中，教師需要的恰恰就是學(xué)生的互動(dòng)，濃厚的課堂氛圍將進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，所以，師生之間的默契是一個(gè)雙向催化劑。 
      總而言之，多媒體教學(xué)的方式在道德與法治學(xué)科當(dāng)中有很好的應(yīng)用效果。初中階段的學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，在有興趣的情況下，可以更快使得學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)效果。