把生活編織成美麗的文章

河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)五中    朱國(guó)棟

    大多數(shù)學(xué)生一上作文課就一籌莫展,都覺得寫作文是一種精神虐殺,但還得絞盡腦汁胡編亂造。這樣寫出的文章就如同嚼蠟,沒有意義。那么怎樣才能讓學(xué)生有話可說,有情可抒,具有寫作激情呢?

    一、調(diào)動(dòng)熱愛生活的激情，積累生活。

    有人說:“藝術(shù)來源于生活,而高于生活。”其實(shí)何止藝術(shù),寫文章也一樣。許多文學(xué)大師的作品都如此,能折射出現(xiàn)實(shí)生活的美丑,又具有各個(gè)層面的代表性，是生活的高度濃縮。因此，注重培養(yǎng)學(xué)生積累生活素材，激發(fā)他們的生活熱情是寫好作文首要條件。我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面下手：

    1、讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或隨筆 ，學(xué)生寫日記或隨筆，能隨心所浴的想說就說，吐露心聲，也可將當(dāng)天發(fā)生在身邊的事記錄下來。在寫作時(shí)從角度多方位思考，寫出自己的個(gè)性和風(fēng)格，長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)對(duì)身邊的人和事比較關(guān)心，對(duì)心理描寫就會(huì)熟悉很多，逐漸在寫人敘事上不缺素材了。

    2、走進(jìn)自然,欣賞自然,熱愛自然。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說；“自然界是一本我們永遠(yuǎn)也讀不完的書。”提倡學(xué)生每周出游附近山水，帶上自己的感情去欣賞，并把觀察細(xì)節(jié)與感受寫下來，“一切景語皆情語”寫景與自己的感情是融會(huì)貫通的。

3、多角度接觸社會(huì)，細(xì)心品位生活。不少學(xué)生生活圈子狹小。由于所處環(huán)境單調(diào)，對(duì)社會(huì)了解和感悟相對(duì)貧乏，寫出文章，尤其議論方面就會(huì)空洞。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多看一些時(shí)事新聞，關(guān)心一些時(shí)事評(píng)論。通過這些訓(xùn)練，在敘事和議論時(shí)就不會(huì)空泛了。

  二、摘抄經(jīng)典名句，日常積累。

多讀名著和優(yōu)秀文章，抄錄經(jīng)典名句，好的文章，可寫出自己讀后感。名著名文是世界文化的經(jīng)典，是經(jīng)久不調(diào)的花朵，無論思想上還是語言上都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的楷模。讀書使人明智，讓學(xué)生多讀名著，可以從思想上與名人接近，可以去體會(huì)作者及人物精神的崇高，從實(shí)質(zhì)上領(lǐng)會(huì)名著名文的藝術(shù)魅力，語言魅力，情感魅力。從而陶冶學(xué)生情操，升華思想境界。

三、重視作文講評(píng)，更好提高寫作興趣。

    作文的評(píng)講要多樣化，作文的評(píng)講是對(duì)學(xué)生作文的一次歸納和總結(jié)。自己的勞動(dòng)能得到他人的欣賞和認(rèn)可無疑是一件值得驕傲的事。教師單獨(dú)批改，可將好文章拿出來，將作文中精華的部分?jǐn)U大化，激發(fā)他們下次寫作文的愿望和激情。

    當(dāng)然，作文教學(xué)各有千秋，正如北大教授劉錫慶所說：“作文的教學(xué)目的何在？我看在于解放人，解放人的精神和心靈，把作文體潛在的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力—— 即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡情地釋放出來”其實(shí)就是讓學(xué)生通過作文充分展示個(gè)性。用心靈發(fā)現(xiàn)生活之美，盡情在作文中表現(xiàn)出來，更好的感受生活，從而把生活編織成美麗的文章。