進(jìn)行創(chuàng)新教育 讓課堂活起來(lái)

     河南省安陽(yáng)縣水冶鎮(zhèn)三中 孟彩煥

現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的僵化教學(xué)軌道上，上課教師講空道理，交待知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生要背點(diǎn)……內(nèi)容枯燥方法呆板，氣氛沉悶，學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)效果不盡如人意。作為一名初三政治課教師，十多年來(lái)我一直在思考怎樣進(jìn)行創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性呢？只有讓課堂回歸生活世界，回歸青少年的天性，注重認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟等生活形式的統(tǒng)一，讓課堂活起來(lái)。我在平常的教學(xué)工作中做了些初步的努力和嘗試，在此和大家分享。

       一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

   興趣是最好的老師，如果教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，注意喚起學(xué)會(huì)的興趣，就能使學(xué)生在新課一開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，達(dá)到事半功倍的效果。這就要求教師在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，利用教材上的案例、問(wèn)題、情境導(dǎo)入，也可以利用實(shí)用案例、趣味游戲、問(wèn)題猜想、文史故事、哲理故事等創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。在教學(xué)中還要盡量做到理論聯(lián)系實(shí)際，以舉例說(shuō)明，把抽象的理論融于與學(xué)生的生活、思想實(shí)際貼近的具體事例中，使學(xué)生通過(guò)具體的事例來(lái)分析掌握抽象的理論，化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

      二、 借助討論，集思廣益，提高課堂教學(xué)效益。

   開(kāi)展政治課教學(xué)討論，是一種行之有效的教學(xué)辦法，既改變了教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)模式，又能深化教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在學(xué)生討論中，教師要起到主導(dǎo)作用，在討論中不斷的啟發(fā)學(xué)生的思維糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)，對(duì)討論的方向、內(nèi)容及討論氛圍進(jìn)行有機(jī)的調(diào)控。老師還要注意做好總結(jié)、論證。正是通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，使他們感受到了學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，從而提高課堂教學(xué)效益。
   三、 注重實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
   政治教學(xué)過(guò)程，就是讓學(xué)生積極參與探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)信息，組織學(xué)生開(kāi)展生活中的小創(chuàng)作、小制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)他們的創(chuàng)造技能。同時(shí)，教師要注意營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)和激發(fā)。
   總之，思想品德課教學(xué)過(guò)程是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)與藝術(shù)，需要我們每一位政治教師不斷深化課堂教育改革、不斷探索、大膽實(shí)踐，走出一條嶄新的路子，使課堂成為學(xué)生最向往的地方。