改進政治課堂教學方式，激發(fā)學生學習興趣

甘肅省成縣城關(guān)中學  喬荷

　　興趣是最好的老師，興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學生對學習活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難、推動學習活動的內(nèi)在動力。課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習政治課的興趣的培養(yǎng)。

    一、以良好的教學面貌感染學生，調(diào)動學生的學習熱情

　　在政治課教學中，要想讓學生學得愉快主動，并從中獲得樂趣，教師的情緒狀態(tài)、精神面貌對學生的影響至關(guān)重要。當教師的思想感情灌注在教學內(nèi)容中激起了學生的情感時，學生就能更好地接受教師講解的知識。教師寬廣的知識面、旺盛的熱情、濃厚的求知欲，尤其是發(fā)自內(nèi)心的積極的教學情感，就猶如讓學生服用了強烈的興奮劑，使他們自始至終興致盎然。這就要求我們必須滿腔熱情地去熱愛學生，全力以赴地投入教學，教學才能成為充滿情感活動富有吸引力的生機盎然的課堂學習生活。

     二、滲透情感，營造良好政治課堂教學氛圍

　　情感是成功教學的第一要素，情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙。教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方感情和思想交流的活動。師生關(guān)系直接制約著學生的情感和意志，影響著他們的認知活動。為學生所喜歡的教師一走進課堂，課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。教師要積極轉(zhuǎn)變角色，重視情感投資，變知識的傳播者為積極的參與者，利用自己的經(jīng)驗和閱歷，當好導演，以自己真摯的愛喚起學生的共鳴，使師生關(guān)系更加和諧融洽。從而使學生不怕出錯誤，感到學習是一件快樂的事，以培養(yǎng)他們的學習興趣。由此可見，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍的關(guān)鍵是使學生對教師有親切感。輕松愉快的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習、思考并獲得知識，有助于培養(yǎng)學生的學習性趣。

    三、注重發(fā)揮學生的課堂主體作用

　　過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位，把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。要以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。教學中的重點不再應該是我們該教些什么，而應是我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件。在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。

    四、以人為本，重視師生情感交流

　　教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴，要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。

    五、多采取表揚鼓勵為主的方式，給“差生”一點陽光

　　表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。教師與學生的關(guān)系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學生學習質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力。對于缺乏毅力、暫時表現(xiàn)后進的學生，更應在學習上關(guān)心，在生活上幫助，對他們?nèi)〉玫囊稽c進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不應加以指責，而應幫助他們分析，鼓勵他們再找出正確答案。

    六、編寫教案內(nèi)容選擇要合理

　　選擇合理的教學內(nèi)容是備好課的前提，教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。首先根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一課的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內(nèi)容，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內(nèi)容了。其次根據(jù)知識的難易程度來選擇。比較簡單的、學生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學生難以理解、難以掌握的知識，由于在教學中要花費比較多的時間，內(nèi)容要適當少選一些。

    七、教學中要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗

　　教學活動必須建立在學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導下自我建構(gòu)、自我生成的過程。學生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。學習的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎是學生原有的知識和經(jīng)驗。

　　新課程改革已全面展開，作為一名政治課教師，我們應該不怕摔跤，不怕挫折和困難，要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。