湖北省建始縣第一高級(jí)中學(xué)  田大美

     “好作文是激勵(lì)出來(lái)的”。這是我多年的體會(huì)和感悟。教師要善于借用激勵(lì)這股東風(fēng)，把學(xué)生創(chuàng)作中閃爍的點(diǎn)點(diǎn)星光燃成有燎原之勢(shì)的寫作熱情。一般來(lái)說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生作文要在以下三個(gè)方面著力：       

      一是多寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ) 。

    我在批改日記和作文時(shí)喜歡隨心所欲地下些批語(yǔ)，可有段時(shí)間，事情較多，批語(yǔ)下得少了些，有學(xué)生竟在日記中寫到：“我多想再看到老師那紅色的批語(yǔ)。”也有學(xué)生這樣寫：“我要多寫日記，寫好日記，寫得越多越好，老師的批語(yǔ)就越多。”我這才意識(shí)到我的批語(yǔ)已成了學(xué)生寫作的動(dòng)力源泉。于是，無(wú)論工作多繁忙，我都要精心給學(xué)生寫好批語(yǔ)。        我班學(xué)生董某原來(lái)寫作文寫成流水賬，可在寫《暑假里的一件事》時(shí)，已能重點(diǎn)抓一件事去寫，盡管寫得不那么好，但我還是及時(shí)下了批語(yǔ)：“作文有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力！”后來(lái)的一篇《夜來(lái)香》很形象生動(dòng)，于是我又寫下評(píng)語(yǔ)：“你的作文越寫越棒了！”緊接著又寫的《外公過(guò)生日》、《媽媽的本領(lǐng)》更加出色。 學(xué)生李某寫與哥哥比賽游泳，寫得妙趣橫生，我批語(yǔ):“很生動(dòng)，有新意，繼續(xù)努力，一定會(huì)寫得更好！”他的另一篇文章《多喜歡以前的馬磊》寫了自己與馬磊為一節(jié)電池鬧矛盾的前前后后，言語(yǔ)真實(shí)懇切，我批語(yǔ)：“寫得多好呀！希望你能多寫這樣的好文章!”后來(lái)的《柳樹(shù)》、《扔雪球》、《使我感動(dòng)的一件事》一篇比一篇好，我都做了相應(yīng)的鼓勵(lì)性批語(yǔ)。班里還有一位成績(jī)不太好的趙某，在她的一篇作文后我寫道：“內(nèi)容具體生動(dòng)，只是錯(cuò)別字有些多了，下次可要注意喲！”結(jié)果在下次作文里竟然沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，我在驚訝之余，趕快在文后寫到：“這次改掉了些錯(cuò)別字的毛病，老師真為你開(kāi)心！”就這些簡(jiǎn)單的批語(yǔ)，不光使趙某的作文有了很大進(jìn)步，而且語(yǔ)文在那次期中考試中竟考了全班第一名。趙某的媽媽在那次家長(zhǎng)會(huì)上告訴我：“我以前都不愿為孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，嫌丟人，我看了你給她的批語(yǔ)，感動(dòng)得直想掉淚。”可以說(shuō)，這樣的批語(yǔ)在我學(xué)生作文、日記中隨處可見(jiàn)，我從不吝嗇自己的這些鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，小批語(yǔ)起著大作用。        

     二是上好作文講評(píng)課，表?yè)P(yáng)一大批學(xué)生。

    鼓勵(lì)性的批語(yǔ)只有學(xué)生自己一個(gè)人看，可每個(gè)學(xué)生又都有讓大家認(rèn)可的心理，于是我利用作文講評(píng)課對(duì)學(xué)生大加表?yè)P(yáng)，每次受表?yè)P(yáng)的學(xué)生人數(shù)都要過(guò)半。凡受表?yè)P(yáng)的學(xué)生皆面露喜色，歡欣鼓舞，“耶”的叫喊聲在班內(nèi)此起彼伏。 為上好每節(jié)作文講評(píng)課，我除了精批細(xì)改外，還分門別類對(duì)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)加以詳細(xì)記錄。這樣，我在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，更加有理有據(jù)，更易使學(xué)生信服老師表?yè)P(yáng)他的誠(chéng)意，使他們享受到寫作后的成功喜悅，獲得下次寫作的動(dòng)力。         

       三是及時(shí)在班內(nèi)誦讀表?yè)P(yáng)好作文。

     及時(shí)的表?yè)P(yáng)正像給學(xué)生的寫作熱情添油加柴，可使其熱情愈燃愈烈，所以我不放過(guò)任何一次表?yè)P(yáng)學(xué)生的機(jī)會(huì)。平時(shí)文章寫得不太好的張航寫了自己去哥哥醫(yī)院玩，哥哥逗自己嚇自己的情形：一會(huì)兒說(shuō)醫(yī)院有死人，又說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有了，等她情緒一松弛，哥哥又說(shuō)廁所里還有，又推走了，死人變活了，跳過(guò)來(lái)了……如果沒(méi)有真切的體驗(yàn)，很難寫得如此惟妙惟肖，我趕快在班里表?yè)P(yáng)了她；李玄寫了自己蜷縮在教室里，看校園里的樹(shù)枝被初冬的一場(chǎng)大風(fēng)吹得拼命搖晃的情形；國(guó)慶節(jié)前夕，一學(xué)生寫到了各商店門前飄揚(yáng)的國(guó)旗。所有這些，我都及時(shí)在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，同時(shí)也不得不為學(xué)生具有的敏銳細(xì)致的觀察力而驚嘆。 利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生日記作文進(jìn)行展評(píng)，也安排部分學(xué)生誦讀自己的作品，讓他們?cè)谙硎艹晒Φ南矏傊袑懗龈�多更好的作品�?nbsp;