山東省泗水縣第一中學    喬華
        科學、合理、扎實、高效地做好高三二輪復習工作，進一步鞏固一輪復習成果，快速提升學生的“雙基”水平和綜合應用能力，是二輪復習的重點。為扎實有效地搞好二輪復習， 結合學習高考考試說明的體會及我校教學實際，談談高三二輪化學復習的幾點做法。
        一、復習策略
        1、注重化學主干知識的復習，歷年高考題注重于主干知識的的考查，所以盡管題型有變化，甚至于出現(xiàn)了以往沒有涉及到的題型，但終究是對于這些知識的理解和運用，這種變化告訴我們：題型特點并不重要，重要的是熟悉高考化學的主干知識，強調知識的覆蓋率，同時要兼顧其他省市區(qū)的命題方式。
        2、注重化學反應原理模塊的復習，只有對該模塊的復習達到融會貫通，應用自如，才能提高學生的高考化學成績。歷年高考題青睞化學反應原理的考查，尤其是利用化學反應原理解決生產生活等實際問題，所以在化學各模塊的復習中，都要注重化學反應原理的主體地位，并且化學反應原理在歷年高考中涉及化學反應速率、化學平衡、電解質溶液和電化學等知識的分值都超過30分。
        3、重視化學實驗的復習，強化實驗能力的培養(yǎng)。歷年高考均有實驗題，而且在選擇題中還涉及實驗裝置和操作、離子的檢驗方法等內容的考查，充分體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科，所以一定要在化學實驗教學上加大力度，有條件最好是能讓學生走進實驗室多看看化學儀器、多做常規(guī)實驗，要重視儀器的使用和規(guī)范的基本操作，并能用科學的語言進行表述。 所以在教學中出現(xiàn)的涉及實驗的易錯點和難點完全可以讓學生自己動手做實驗來解決，既解決了問題，還提高學生的學習興趣，鞏固復習效果。
        4、時刻關注近幾年的高考信息，加強對3--5年內各省市高考理綜化學試題及全國新課標理綜化學試題的研究，充分體會其對新課改下教學的引領作用，尤其是高考正處于變革時期，更要密切關注，要能從近幾年尤其是去年的高考題中讀出信息，把握好高三化學復習的大方向。認真研究“新課改”和“考綱”的基本要求，引導學生用好課本，狠抓基礎，不僅要知其然，更要知其所以然，不要人為地加深教材和練習題的難度，選題時，注意練習題的能力層次要求，立足于精練和專題訓練。注重學生方法和技巧的訓練，提高基礎知識的應用，變通和解題能力。
        5、重視解題技巧和語言表達的規(guī)范訓練，過審題關、用語關、文字關。近幾年高考對關鍵的字詞、化學式及儀器名稱的書寫，要求嚴格，對出現(xiàn)的錯別字都是零容忍；簡答題要簡明扼要、條理清晰、要點全面。對學生出現(xiàn)的一些答題不規(guī)范的現(xiàn)象，要高度重視，反復強調，反復訓練，不斷強化。另外，教學中，要培養(yǎng)學生審題、捕獲解題信息、對信息進行分析應用等技巧的訓練。做到審題迅速，獲取信息正確，分析到位，書寫語言嚴謹、規(guī)范。
        6、重視講評課教學，講評課是高三二輪復習中最常見、最重要的課型。可分為試卷講評和習題講評，學生的能力在復習中能否有效提高，講評課起著非常關鍵的作用，要上好講評課，就要備好課，在具體備課和教學中應注意好以下三個方面的工作：
        (1)無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閱—反饋—講評—反思”等幾個環(huán)節(jié)的完整與落實，確實“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，從根源上解決學生學習中存在的問題，讓學生覺得有聯(lián)系就有收獲，從而樂于學。
        (2) 注意講評課方法，講評方法主要是歸類法，例如按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思想歸類，按錯題錯因歸類（知識、思維、心理等方面）等，要具體問題具體分析，方法靈活實用就好。 
        (3) 注意講評不要就題論題，可借題發(fā)揮。首先，對學生出現(xiàn)的問題要進行整理分析歸類講解，重點講評重點、熱點、雙基應用的薄弱點及學生的易錯、易混、易模糊點，注意過程評析，讓學生充分展現(xiàn)思維過程，注重學習思路和學習方法的講評；其次是注重變式訓練(如一題多變，一題多解，多題一解等)，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規(guī)律，，講這個題的規(guī)范解答、講這個題的深化變形、講這個題與同類型題目的聯(lián)系等，使講評取得事半功倍的效果
       總之，講評課一定做到學生思維容量的提升，這才能達到教師講評的目的，讓學生確確實實提高了自身的綜合能力。
       二、解決好二輪復習過程的幾個焦點問題  ；
       1、如何選題？按照考試說明，杜絕偏、難、怪 。求難題解決不了能力提升，解怪題掌握不了解題技巧，做偏題，構建不了知識網(wǎng)絡。做基礎題自然滲透能力提升，解常規(guī)題熟能生巧掌握解題技巧，練經典題引領知識網(wǎng)絡。
        2、如何解決學生集中存在的問題？我們的做法是穿插小專題，有些專題貴在小，半節(jié)課即可解決，如“阿伏伽德羅常數(shù)”，有些是使用方便，可視教學情況隨時穿插，如“電極反應方程式的書寫”可在電化學專題中穿插進行。并且專題訓練要在提高訓練質量、規(guī)范組織及限時訓練上下功夫。在選編、重組試題時要處理好“訓練點”與“能力點”、“著力點”與“考查點”、“常考點”與“新特點”的關系，以提高訓練的針對性，達到強化訓練與矯正提高的目的。
       3、如何讓學生學會反思？成績提升的關鍵是解題后的反思，只做題，不反思和頓悟，形不成積淀，得不到升華。反思的環(huán)節(jié)有：反思知識缺陷、反思解題方式、反思解題規(guī)律、反思思路原因、全面總結反思。
        三、注重尖子生的培養(yǎng)
        1、對尖子生進行有針對性、實效性強的思想方面的指導 。教學過程中，要經常給尖子生灌輸名牌意識，使其形成沖擊名牌院校的強烈愿望，產生實現(xiàn)目標、追求成功的強烈責任感和強大內驅力。
        2、對尖子生有針對性的學習方面的指導
       ⑴精選內容，注重培養(yǎng)思考鉆研的能力，提高自學能力
       ⑵在學習細節(jié)上給予必要地指導，特別是引導他們學會總結歸納，學會探究，學會反思，做好筆記本，錯題本的整理與使用，特別是思路與方法的整理與悟化。
       ⑶增強尖子生規(guī)范性的訓練與指導。（規(guī)范答題，解題步驟，數(shù)據(jù)分析處理，語言表述嚴密性、邏輯性，書寫整齊清晰等）
        ⑷對有化學弱科的尖子生加強補弱。
        總之，高考復習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，二輪復習是高考全程復習中最關鍵的環(huán)節(jié)。只要全力以赴，抓好細節(jié)，深化研究，細化知識，深度落實，學生在高考中就一定能取得好成績。