貴州余慶縣大烏江鎮(zhèn)長(zhǎng)征小學(xué) 黃德華

      數(shù)學(xué)源于生活，又廣泛用于生活。在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，處理實(shí)際問題是學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解”。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生“領(lǐng)悟”數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的素養(yǎng)，是每位數(shù)學(xué)教師重視的問題。
      一、挖掘教材中的生活資源
      例如，在低年級(jí)的教學(xué)中，教師可以提出這樣的問題：你今年幾歲啦？多高呀？身體有多重？比一比你和你的同桌誰重？……這些都是小學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，而要準(zhǔn)確地說出結(jié)果，就需要我們量一量、稱一稱、算一算，這些都離不開數(shù)學(xué)。再如，像水電費(fèi)收取、儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、日常購(gòu)物等生活中常用的各種知識(shí)均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，也離不開數(shù)學(xué)。
      二、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)
      讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既是積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。如在長(zhǎng)正方形認(rèn)識(shí)時(shí)，從生活中觀察哪些物體的表面是長(zhǎng)方形的，用實(shí)物的表面在黑板上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形。學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并研究生活中的數(shù)學(xué)，本身就是最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在研究中不斷思考，不斷嘗試，并不斷地體驗(yàn)成功。如布置學(xué)生用硬紙板做一個(gè)長(zhǎng)方體模型，學(xué)生要思考觀察什么物體的形狀是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體有什么特征，怎樣做才美觀大方。第二天學(xué)生帶著自己制作的長(zhǎng)方體模型到課堂時(shí)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)已有體驗(yàn)與同學(xué)交流，各抒己見，這樣的課堂能不充實(shí)、活躍嗎？
      總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)。為學(xué)生提供了親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常濃厚，改變了以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)生在思想上有了從“要我學(xué)”——到“我要學(xué)和我喜歡學(xué)”質(zhì)的飛躍。激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。