貴州余慶縣涼風(fēng)小學(xué) 周春蘭
      語音作為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，在英語教學(xué)過程中起著重要的作用。但在實際教學(xué)中，發(fā)音教學(xué)還存在很多問題和缺點，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣會逐漸喪失，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。這些問題歸根結(jié)底都是由于學(xué)生的發(fā)音不準所引起的。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注重語音教學(xué)。針對農(nóng)村四年級小學(xué)生自身的特點并運用各種教學(xué)途徑與方法，以提高小學(xué)英語語音教學(xué)水平，高效地增強小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。
      一、培養(yǎng)語音意識
      培養(yǎng)學(xué)生的語音意識是使學(xué)生養(yǎng)成良好的語音學(xué)習(xí)習(xí)慣的根本途徑。在小學(xué)四年級英語語音教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將正確的語音發(fā)音和標注的發(fā)音進行對比，使學(xué)生感受到兩者的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生糾正英語發(fā)音，最終形成了純正的語音語調(diào)。
      二、模仿練習(xí)
      在英語學(xué)習(xí)的初級階段，學(xué)生主要是通過模仿練習(xí)的方式進行語音學(xué)習(xí)，因此，在進行語音教學(xué)時，教師要給學(xué)生提供大量聽音、模仿和實踐的機會，使學(xué)生通過大量的模仿養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。讓學(xué)生漸漸形成正確的語音、語調(diào)。
      三、總結(jié)歸納
      師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)音過程中對發(fā)音規(guī)律進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生準確記憶發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的語音學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，教師要通過各種途徑和方法，幫助學(xué)生掌握字母組合與音素發(fā)音的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的單詞拼讀能力，從而使學(xué)生逐漸形成良好的語音學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      四、整合資源
      在語音教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律選擇適合的語音材料，并將材料進行有效的整合，設(shè)計成適合小學(xué)生年齡特點的語音訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生進行語音學(xué)習(xí)。使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，形成良好的發(fā)音習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。