葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“學語文，就是學做人。”現(xiàn)行的語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最佳途徑。我們在語文學科教學中應憑借學科特點，充分挖掘教材內(nèi)容，注重情感的熏陶。在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，結(jié)合實際，進行學科滲透，巧妙地融法制教育于語文教學之中，讓學生從小就樹立法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣。
一、在課文的講授之中滲透法制教育，樹立法制觀念
在語文課的教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設計滲透方法。如在教學《地震中的父與子》一課時，我在引導學生抓住人物的語言、動作等句子的描寫，讓學生品讀課文，畫出自己最感動的句子，深刻體會父親那偉大的父愛，父子間那深深的情感。之后，我播放了一組汶川地震中一些感人的畫面，讓學生體會人物偉大的一面的同時，也讓學生了解到地震的可怕。接著，我讓學生討論：如果地震來了，你會怎么做？讓學生聯(lián)系實際和平時了解到的一些地震知識說一說怎樣預防地震，增強防地震的能力，將理論聯(lián)系實際。最后，我出示了《中華人民共和國防震減災法》，讓學生了解一些相關(guān)的法律，增強了自我保護意識。
二、在豐富多彩的綜合實踐活動中形成法制道德理念
每學期，語文教師都會在班里舉行許多形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動之中。例如五年級有一個綜合性學習《走進信息世界》，課前我讓學生收集了一些因為上網(wǎng)而產(chǎn)生的一些悲劇，在課堂上我組織學生開展了“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網(wǎng)吧，而應該把自己的大好的青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護等等，培養(yǎng)學生遵紀守法、誠信待人等良好習性。
三、在作文教學中融入法制教育
葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”。依據(jù)作文自身特點，老師可有針對性地對學生進行生動而全面的法制教育。如學完課文《釣魚的啟示》后，我讓學生寫一寫讀后感，并提示學生要聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象來寫。學生寫完后，我通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育，讓學生明白要做一名遵紀守法的好學生。
四、在口語交際中討論，確定法制認知
口語交際是語文教學重要的組成部分。利用口語交際活動，不僅可以鍛煉學生的口頭表達能力，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象認識到事物的內(nèi)層，會在自己的心理形成一種強烈的認知。如在三年級下冊的一次口語交際中，是介紹家鄉(xiāng)的一處景物，課前我讓學生去走一走，看一看家鄉(xiāng)的美景，在課堂上，學生分組交流后，每組選派代表進行全班交流，這時有同學說到：“老師，我沒找到美景，我只看到河濱公園里有許多垃圾，河里也有許多垃圾。”我覺得這是一個對學生進行環(huán)保教育的好機會。于是我讓同學們討論一下，怎樣做才能不讓身邊的環(huán)境中有垃圾呢，學生了沉默了一陣后，紛紛說出了自己的見解。我對同學們的看法及做法給予了肯定，然后我對學們進行了“環(huán)境保護”的教育，讓學生知道環(huán)境保護應該從我做起，從身邊的小事做起。
加強小學生法制教育，我們小學語文老師責無旁貸。選擇教學中滲透點的方法還有很多，只要我們結(jié)合實際對學生思想進行教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識。對小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育，不但可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。
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