【內(nèi)容摘要】小學科學的主要學習方式是觀察和實驗,這是完成教學任務非常有效的途徑。本人依據(jù)小學科學課程特點,結合教學實踐,從“培養(yǎng)實驗興趣”、“規(guī)范實驗操作”、“實驗創(chuàng)新,提高實驗效率”、“拓展實驗空間,提高學生自主探究能力”等方面淺談一些自己在農(nóng)村科學實驗教學的策略，懇請各位老師批評指正。
      【關鍵詞】興趣 規(guī)范實驗操作 實驗創(chuàng)新 拓展實驗空間 提高自主探究實效
       隨著五三高效課堂的深入推廣，新的課程標準又對科學學科有著明確的要求，強調(diào)科學教學應著眼于學生的發(fā)展，以“探究式學習”為核心。而學生學習探究科學知識的重要環(huán)節(jié)就是通過實驗完成的。小學科學的主要學習方式是觀察和實驗，從觀察現(xiàn)象,動手實驗出發(fā)，得出實驗現(xiàn)象和結論，然后再運用于生活中解釋和認識生活中的現(xiàn)象。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢?根據(jù)小學生年齡特點,結合農(nóng)村小學現(xiàn)狀，筆者認為開展農(nóng)村小學科學實驗課教學,應著力解決好以下幾個問題。
        一、培養(yǎng)學生實驗興趣
       巧設科學懸念,激發(fā)學生興趣。小學生的生理和心理特點決定他們喜歡探究未知世界的知識。在進行空氣占據(jù)空間的實驗中，我首先給學生變魔術,用一個瓶子吞雞蛋,極大地調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的實驗興趣。
       二、規(guī)范實驗操作
       學生實驗操作是否規(guī)范直接影響著科學探究的效率，也影響著學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng).規(guī)范實驗操作，具體應從以下幾方面進行：
        1、課前充分必要的準備
        課前充分必要的準備,是保證實驗操作規(guī)范的必要前提.具體包括：
        首先教師要做好充分的準備。
        教師要加強學習，提高自身駕馭實驗課堂的能力，教師要通過認真查閱說明書等相關資料，逐步掌握并熟悉實驗器材的正確使用方法，比如鐵架臺的使用，酒精燈的使用等。在正確掌握其次使用的前提下，教師要深入研究教材，了解書中每一個實驗的目的和操作步驟等有關實驗的相關知識。對于實驗知識做到心中有數(shù)。在要求學生做的實驗前，教師要對實驗親自操作演示一遍，便于了解學生會遇到哪些困難，更有助于對學生進行及時的指導。
       其次，學生要做好必要的準備。 
       教師要指導學生進行嚴格的操作使用指導。包括熟悉實驗目的，實驗器材的使用和實驗的操作步驟等。
       再次是實驗器材的充分準備。要做到演示實驗提前三天準備材料，分組實驗提前七天協(xié)同儀器管理員準備材料。每種器材都要親自試試，確保能夠使用。
        2、教師要進行必要的實驗演示
       學生的認知能力參差不齊，有些學生理解的快，有些學生理解的慢甚至不理解。因此教師要做好必要的實驗演示。教師要按照步驟，在使用儀器和演示實驗現(xiàn)象的時候做到動作準確有序。語言要科學規(guī)范。
       3必要的實驗指導
       小組合作進行實驗操作，并不說明教師沒事做，而是要求教師在學生進行實驗的時候進行必要的巡視指導，及時解決學生實驗中出現(xiàn)的各種問題。幫助學生養(yǎng)成良好的觀察習慣和記錄習慣。也有助于預防實驗事故的發(fā)生，讓學生的實驗操作在科學有序中完成。
       三、實驗創(chuàng)新
       小學科學實驗操作，可以組織多種形式的實驗教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。改變實驗教學效率低下，不敢做的習慣。例如在進行四季變化的實驗時，由于這是個演示實驗，很多后面的學生不能深入的觀測到實驗現(xiàn)象。這時候可以讓學生拿手電筒和小型地球儀還有乒乓球進行演示。既調(diào)動了學生參與探究的積極性，又讓學生對實驗現(xiàn)象增加了理性認識。
       四、積極拓展實驗空間
　　1、因地制宜就地取材，合理選用實驗器材
       農(nóng)村有很多場所和實驗器材能幫助我們進行科學實驗。農(nóng)村學校周圍有豐富的動植物資源，根據(jù)實驗科目的需要,就地取材，這樣可以調(diào)動學生的積極性。例如在觀察月相變化的時候，可以讓學生在家里每天晚上都進行觀察；研究植物向哪里生長的時候，可以去田間，觀察不同的莊稼的生長情況。既讓學生親近了大自然，也提高了學生的實驗能力。 
      2、培養(yǎng)學生自主探究能力，體驗科學實驗的樂趣
      學生做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探究，從而獲得科學知識。通過學生進行探究性實驗，促進學生科學探究能力的形成。在實驗中應鼓勵、引導學生大膽探究。在進行《風車》等小制作的實驗課時應該給學生充分的時間進行實驗。科學實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。實驗教師既要充分利用實驗室的器材,又要充分發(fā)揮農(nóng)村在小學科學教學方面的優(yōu)勢。
       總之，農(nóng)村小學科學實驗課教學需要師生不斷的合作才能完成。只要實驗老師充分發(fā)揮農(nóng)村獨特的實驗條件，培養(yǎng)興趣，規(guī)范操作步驟，創(chuàng)新實驗教學方法，把解決實驗教學難點和調(diào)動學生積極性創(chuàng)造性相結合,相信農(nóng)村實驗課教學就一定能夠取得更好的成就。