四川省夾江縣甘江鎮(zhèn)第三小學  王慶華
        國學經(jīng)典中蘊含了豐富的中華民族文化，通過國學經(jīng)典教學，讓學生在誦讀國學經(jīng)典文化時體會感受中國的傳統(tǒng)文化，使他們受到傳統(tǒng)優(yōu)良道德的影響，樹立正確的道德觀，提高自身的素質(zhì)。在國學教學中，讓學生掌握知識的同時，自然對他們進行了優(yōu)良德育的滲透，使學生受到積極的正能量影響，提高學生的品質(zhì)，使他們知道誠義禮智信，懂得感恩，使學生的綜合素質(zhì)獲得全面提高。
　　一、國學經(jīng)典教學對教學的促進作用
　　在教學中，要實現(xiàn)高效的課堂教學，激發(fā)學生的探究學習主動性，需要提高學生對學習內(nèi)容的興趣。只有對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)他們的學習欲望，促進效率的不斷提高。在語文教學中引入國學誦讀，能夠激發(fā)學生的學習積極性，使學生主動進行知識探究，促進課堂教學中師生的積極互動。在教學中，教師引導(dǎo)學生通過誦讀來加深對國學經(jīng)典的理解，同時促使學生語文素質(zhì)的有效提高。
　　二、加強國學經(jīng)典誦讀教育活動
　　通過國學經(jīng)典的誦讀，能夠讓學生繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。在教學中，通過學生的積極誦讀，能夠提高他們的道德品質(zhì)，使學生提高文化素養(yǎng)，拓展視野，掌握更多的知識，提高和發(fā)展理解能力，有助于提高學生的學習能力。通過國學經(jīng)典潛移默化的引導(dǎo)，讓學生在日常生活和學習中形成良好的行為習慣和高尚的道德情操，實現(xiàn)對學生品德的教育功能。
　　1.通過朗讀來體會國學的教育作用 國學經(jīng)典對學生具有德育的作用，通過讓學生在誦讀過程中進行思考，使他們在感受和體會傳統(tǒng)文化的過程中，體會其中的深意，提高自身的文化素養(yǎng)，提高他們的道德素質(zhì)，使學生樹立正確的價值和人生觀。在誦讀過程中，學生通過積極思考，把自己融入到其中的情境中，提高分析和思維能力，形成對事物的正確認知，不斷提高學生的學習能力。
　　2.加強教師誦讀國學經(jīng)典的能力 由于國學經(jīng)典的誦讀需要教師的指導(dǎo)，這就要求教師要通過學習不斷提高自己的誦讀能力，并深入探究其中的內(nèi)涵，對學生進行正確有效的引導(dǎo)，提高學生的誦讀能力。學校也要注重提高教師對國學的誦讀能力，對教師進行集中培訓(xùn)，并讓優(yōu)秀教師介紹誦讀經(jīng)驗，提高國學經(jīng)典對教師的影響。
　　三、在朗誦國學經(jīng)典過程中滲透德育教育
　　國學經(jīng)典對學生具有良好的教育作用。通過朗誦國學經(jīng)典，讓學生深刻體會到其中的內(nèi)涵，使他們受到其中內(nèi)容的影響，從而提高道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。在國學經(jīng)典誦讀中，教師要充分激發(fā)學生的主動性，使他們在讀的過程中進行思考，加深對國學經(jīng)典的理解，促進道德素質(zhì)的不斷提高。
　　1.國學經(jīng)典誦讀有利于讓學生體會到誠信的可貴 在國學經(jīng)典中，告訴了我們，人要講究誠信，如果一個人連起碼的誠信都不具備，他做什么事都很難取得成功。通過國學經(jīng)典誦讀，讓學生了解到誠信對人的重要性，并從平時做起，注重誠信待人。要提高學生的誠信感，教師需要在國學經(jīng)典誦讀過程中引導(dǎo)學生從小事做起，做到真誠對待他人，并講究誠信。讓學生明白“言必行，行必果”的重要性，促使他們的品質(zhì)素養(yǎng)獲得不斷提高和發(fā)展。
　　2.誦讀國學經(jīng)典能讓學生學會感恩 在國學經(jīng)典中包含著很多感恩的故事。在誦讀過程中，教師要重點讓學生體會這些語句，從中獲得感悟，懂得感恩。在重視傳統(tǒng)道德文化的教學中，如果教師通過講解來讓學生理解孝道，學會感恩，不能對學生實現(xiàn)深刻的德育教育。所以，國學經(jīng)典教學中，教師要讓學生通過反復(fù)誦讀，在讀中感悟作為子女要感恩父母，對他人要善良，掌握做人的道理，提高學生的道德素質(zhì)。所以，在國學經(jīng)典誦讀過程中，教師不能進行灌輸式教學，而是要充分激發(fā)學生誦讀的主動性，使他們通過誦讀來加深思考，在思考中獲得領(lǐng)悟，真正學到做人的道理。
　　3.誦讀國學經(jīng)典能讓學生嚴格要求自己 國學經(jīng)典中蘊含的知識非常豐富，不僅對學生具有道德上的指導(dǎo)，還對學生的行為習慣具有引導(dǎo)的作用。通過誦讀國學經(jīng)典，讓學生了解到個人的努力對自己的促進作用，通過思考，使學生深刻理解“少壯不努力，老大徒傷悲”。讓他們珍惜現(xiàn)在的學習時間，積極主動地提高自身文化素養(yǎng)，并嚴格要求自己，促進自己全面發(fā)展。
　　4.誦讀國學經(jīng)典能夠讓學生繼承傳統(tǒng)文化 國學經(jīng)典中不僅包含指導(dǎo)學生學會做人的道理，還包括豐富的民族問題，通過引導(dǎo)學生進行積極的誦讀，讓他們繼承和傳承民族文化。國學經(jīng)典中的民族文化是經(jīng)過歷史的沉淀而流傳下來的，是經(jīng)得住考驗的成果，學校開展國學經(jīng)典朗誦活動可以幫助學生正視現(xiàn)代社會中存在的不良誘惑，使得學生能夠正視困難，樹立正確的價值觀念，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化品質(zhì)，繼而可以將華夏的悠久文化發(fā)揚光大，對于我國的民族復(fù)興有益。
　　總之，國學經(jīng)典是中華民族知識的結(jié)晶，包含著十分豐富的內(nèi)容。在誦讀學習過程中，教師要引導(dǎo)學生進行思考和分析，加強思想道德的教育，使他們具備做人應(yīng)有的誠義禮智信，懂得尊老愛幼，并在國學經(jīng)典的指引下樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
       （作者為《中華國學融入學科創(chuàng)新教學實驗研究》課題研究員編號：DCF13011-008A）