山西省翼城縣第四中學  王紅艷

      數(shù)學課中，如何提高學習效率？如何才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力和興趣？我的課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)分為呈現(xiàn)目標、合作探究、展示點評、鞏固提高四環(huán)節(jié)，從而落實數(shù)學課的高效性。
      一、呈現(xiàn)目標
     心理學研究表明，學生在心情舒暢的狀態(tài)下學習，思路開闊，思維活躍。興趣是最好的老師。數(shù)學課的教學目標學生在書上或有關的教學資料上很容易得到，這樣的情況學生的學習肯定是枯燥無味的。通常學生在學習一個新知識點時，我總是讓學生總是先找一些與本節(jié)知識點有關的背景材料，或讀給學生們聽，或制成一些圖片通過幻燈放給學生看。這樣可以充分調動學生學習新知識的求知欲望。然后再讓學生自學本節(jié)內容，把各自的學習目標呈現(xiàn)在小黑板上。例如學生在學習三角形一章時，首先我展示了學生收集的一些埃及金字塔的圖片和平時一些三角形的圖案，學習都說這些圖片很美，我就說：“這些三角形有什么共同點？”學生說了一些邊和角的有關知識，最后接合課文，學生知道了本節(jié)課我們要學習三角形的內角和。然后讓學生們分組自學，找出學習目標，并呈現(xiàn)在各自的小黑板上。
     二、合作探究
     蔡元培說過：教育者，非為過去，非為現(xiàn)在，而專為將來。新課程明確提出現(xiàn)在學生的學習方式為自主、合作、探究。我認為，課堂模式中合作探究這一環(huán)節(jié)最能培養(yǎng)學生的學習能力。因為學生的基礎和思維方式不同，學生的理解方式也有所差異。就與學生在讀背文科知識時，有的同學喜歡大聲朗讀式的記憶，有的同學喜歡安靜式的默記，有的同學喜歡把一些知識轉化成一些日常中的圖片進行記憶等。學生在理解數(shù)學的知識點時，各自可以根據(jù)的實際掌握的適合自己的方法。例如，在學習“三角形的內角和等于180度”時，學生們通過自己探究，找到了很多方法進行證明這個定理。
      三、展示點評
     老師更應該注重口才藝術的教育，提高口語表達能力。課堂中的展示點評這一環(huán)節(jié)最能提高學生的邏輯思維能力和培養(yǎng)學生的口才。學生們在這一環(huán)節(jié)時是最興奮的時候。學生把自己的勞動成果拿出來讓別人欣賞的時候。我班的展示一般是把一個小黑板分成幾塊，由4名同學進行展示。這4名同學把自己的任務分塊展示在自己的一小塊上，然后在對全小組同學進行講解，這樣可以提高學生參與率，組長的任務是負責對學生的展示進行點評。他要把學生們在展示時的漏洞和缺點進行及時的糾正，并作一些細節(jié)作出必要的補充。
     四、鞏固提高
     鞏固提高是提高學生學習成績的重要方式。鞏固提高的形式可以有很多種方式，我在平時的操作過程，主要是在一節(jié)課的最后用一定的時間對學生進行定時定量檢測，這種方式是一種最高效的提高學生學習成績的有效手段。另外我們經常用的方式還有單元檢測式的鞏固提高，一單元上完以后，學校統(tǒng)一組織周測，這樣不但可以在班內進行豎向比較，還可以和別班的同學進行橫向比較。使學生知道自己的不足，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
     在教學實踐中我體會到：讓學生在自主、合作、探究中學會學習，是促進學生發(fā)展的有效方式。它能很好的培養(yǎng)學生的自學能力、增強學生的合作意識、提高學生的口才，這都是當今社會所需要的。