大家都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要，尤其小學(xué)低年級數(shù)學(xué)更重要，如何做好小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，首先我根據(jù)低年級小學(xué)生年齡低，思維活躍，好動等特點，制訂出自己的一系列切合小學(xué)實際的教學(xué)方法。我個人認為應(yīng)從以下幾個方面做起。
      一、激發(fā)興趣，養(yǎng)成聽講發(fā)言習慣
       對于初學(xué)的小學(xué)生要讓同學(xué)們知道什么是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是用來干什么，學(xué)習數(shù)學(xué)有什么用處？并通過簡單的實例讓同學(xué)們逐漸了解，慢慢培養(yǎng)其興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)。首先讓他們養(yǎng)成認真聽講的習慣。從幼兒園初入小學(xué)的兒童們往往還沉浸在幼兒園狀態(tài)，嬉戲、玩耍等。因此剛已進入上課時當老師講得津津有味時，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種，不由得引人深思。因此，在教學(xué)中教師要注意觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)，并要求同學(xué)們一定要認真聽課，通過在教學(xué)中仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)問題進行分析解決，這就要求教師要耐心教導(dǎo)，通過簡單例子讓小學(xué)生明白上課時間應(yīng)該做什么，下課時間應(yīng)該做什么。對認真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚，加以強化，而對于不認真傾聽的學(xué)生及時給與糾正，并引導(dǎo)其如何做會更好，這樣小學(xué)生便消除逆反心理，改正會更快。這樣，學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)習也主動了。
       另外就是在回答問題方面，我發(fā)現(xiàn)當讓學(xué)生舉手發(fā)言時，同學(xué)們大部分學(xué)生把手舉得好高，等著老師提問，有的學(xué)生不舉手站起來就回答，還有的學(xué)生不等著前面的學(xué)生回答完就站起來搶答。這是一個非常好的現(xiàn)象。但是有些亂，要對學(xué)生進行講解疏導(dǎo)應(yīng)該如何做，既能讓同學(xué)們養(yǎng)成好習慣，又不能打消其積極性。通過我耐心講，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽子大了，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法。而且還養(yǎng)成了有規(guī)矩，講紀律的好習慣。
       二、創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生動起手來
       愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師。”我也具有同感，教任何一門課，只有引起學(xué)生的興趣，才能使他們由被動變主動，學(xué)生只有懷著強烈的求知欲，他們才會有學(xué)習的積極性，才有可能成功。根據(jù)多年的教學(xué)的經(jīng)驗，通過分析了解了小學(xué)生一部分特點。
       兒童的年齡特點決定了學(xué)生在課堂上的注意力只能集中一段時間（15、20分鐘左右），因此，我牢牢抓住這個規(guī)律，如何在40分鐘前20分鐘內(nèi)牢牢抓住學(xué)生的心認真聽講是非常重要的問題，特別是對于低年級學(xué)生而言尤為重要，為此，我便利用有限的課堂時間先講課本知識，待學(xué)生慢慢分散注意力時，課正好講完，這樣我便通過開展一些學(xué)生喜愛的游戲活動。例如：在上“認識平面圖形”這一內(nèi)容時，教師可先找出書中的平面圖形汽車、機器人等，然后拿出一部分準備好的模型，對比一下，讓學(xué)生感受到生活中的這些事物都能用平面圖形拼成，從而產(chǎn)生學(xué)習的欲望，在認識完這些圖形后，讓同學(xué)們認真的觀察一下有什么區(qū)別，為什么？從而激發(fā)同學(xué)們的探究的欲望。
       數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，用于現(xiàn)實，讓我們以現(xiàn)實生動的例子，讓初學(xué)數(shù)學(xué)的小學(xué)生們產(chǎn)生興趣。慢慢的，循序漸進的做好小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)。
    （作者為國家教師發(fā)展基金“十二五”規(guī)劃重點課題“中小學(xué)學(xué)力素質(zhì)水準新課堂教學(xué)與研究”研究員，編號：CTF120166-73-106）