小學(xué)班主任工作與中學(xué)班主任工作相比較是有很大的差異性。小學(xué)生年齡小，閱歷淺，見識(shí)膚淺，童真比較濃。因此，班主任開展工作應(yīng)按小學(xué)生年齡特征，注意工作方式方法，做到因人制宜，因材施教，有的放矢。應(yīng)如何做呢？就此問題談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
    一、提高認(rèn)識(shí)，抓好常規(guī)教育
    每當(dāng)新學(xué)年開始，班主任接到新的班級時(shí)，首先應(yīng)摸清學(xué)生情況，全面了解學(xué)生的個(gè)性、愛好、家庭情況 、學(xué)業(yè)水平，以及交朋結(jié)友等。然后利用班會(huì)課、隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，正面宣傳。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》、認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》。對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法制、思想德育、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌等的教育。使學(xué)生從新學(xué)年開始就能有一個(gè)良好的開端。
    二、應(yīng)重視對學(xué)生的感恩教育
    正因?yàn)槭切�學(xué)生，頭腦比較簡單，想事、處事都比較簡單，班主任在抓好紀(jì)律教育的同時(shí)，還要十分重視“感恩”教育。因?yàn)檎�治思想指�?dǎo)學(xué)生的所有行動(dòng)。所以，在平日思想教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。“感恩”應(yīng)感黨恩、感師恩、感父母恩、感朋友恩等。班主任在平日教學(xué)過程中，應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育。
    三、應(yīng)練好當(dāng)教師的“內(nèi)功”
    練好“內(nèi)功”的關(guān)鍵是提高班主任的自身素質(zhì)，村立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超眾，人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起使人敬佩的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任的無形資本。班主任老師首先是知識(shí)的傳播者，是知識(shí)的化身，這就是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任在學(xué)生心目中樹起了這種權(quán)威，那么，他在工作中就起到“不令而行”的效果，否則，學(xué)生是很難與其積極合作。
    四、應(yīng)“愛”字當(dāng)頭，講究工作藝術(shù)
    班主任應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持“愛”字當(dāng)頭，傾注愛心。這種愛是真誠的關(guān)愛，“嚴(yán)”、“寬”相濟(jì)，在教育過程中，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持人性化管理，堅(jiān)持科學(xué)管理，教育后進(jìn)生，要有耐心、信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。堅(jiān)持公正、公平、合理處事的原則，做過細(xì)思想教育工作，應(yīng)因人制宜，因事制宜，幫理不幫情，對事不對人，針對不同的個(gè)性的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的教育工作。對學(xué)生表揚(yáng)或者批評，一定要把握分寸。表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生會(huì)形成一股動(dòng)力，激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上。而批評更應(yīng)該把握尺度，因?yàn)槭侨硕紩?huì)有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。因?yàn)闆]有被表揚(yáng)的同學(xué)，他們也會(huì)有自省的時(shí)間，這樣有利于學(xué)生的健康成長。
    五、應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模
    班主任應(yīng)從高從嚴(yán)要求自己，注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾經(jīng)說過：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作者。”馬卡連柯也說過：“教師的個(gè)人榜樣，乃是青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每一位班主任的基本要求。
總之，班主任應(yīng)做到愛崗敬業(yè)，悉心工作，注意自己工作方式方法，堅(jiān)持實(shí)事求是，采用一把鑰匙開一把鎖，做過細(xì)思想工作，班主任工作會(huì)取得可喜的成績。
    （作者單位：山東省安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)）