學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué)  樂 在 其 中

河南省安陽縣安豐鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 張悅

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度不乏是：計算的惱人，作業(yè)的煩人；數(shù)學(xué)課是漫漫長夜。因此，他們或多或少的感到無聊和壓抑。總之學(xué)得“苦”，學(xué)得“累”。我則不然，從小學(xué)到初三，我從來沒感到學(xué)數(shù)學(xué)的苦和累，相反，我品嘗了更多的甘甜和快樂，數(shù)學(xué)成了我的親密伙伴。什么原因呢？

一、興趣是最好的老師

我知道哲學(xué)家培根的一句話：“數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有知識。因為忽視數(shù)學(xué)的人是無法了解其他學(xué)科乃至世界上任何其他事物的。”我無數(shù)次的把老師講的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系自己的生活：在家測爸爸的自行車輪胎的周長和半徑認(rèn)識了∏；我觀察奇妙的五角星，認(rèn)識了“黃金分割”；我去商場購物認(rèn)識了“打折銷售”……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我用數(shù)學(xué)的眼光去看，我被奇妙的數(shù)學(xué)深深吸引，希望探索更多的數(shù)學(xué)問題，體驗它的奧妙無窮!

二、學(xué)數(shù)學(xué)“三部曲”

我的同學(xué)感覺學(xué)數(shù)學(xué)負(fù)擔(dān)重，是因為沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)數(shù)學(xué)則嚴(yán)格“三步走”，,嚴(yán)過“質(zhì)量關(guān)”。

1.預(yù)習(xí)  

我給自己制訂了明確的預(yù)習(xí)計劃:先看書把不懂得難學(xué)的圈點(diǎn)出來等待老師的講解；還做一些自己能完成的練習(xí)檢查預(yù)習(xí)效果。這樣，就會對第二天的新課做到心中有數(shù)，有的放矢。

2.聽課

想學(xué)好數(shù)學(xué)認(rèn)真聽課是必不可少的。我們學(xué)習(xí)知識往往是間接地、具體化的、形式化的東西，這些知識一般不包含探索和思維的過程。因此必須聽老師講課且集中注意力，積極回答老師提出的問題，并主動參與到老師的教學(xué)活動中，同時在老師的指導(dǎo)下主動解決自己的疑難，培養(yǎng)自己的分析能力和思維能力

3.復(fù)習(xí)

“光說不練——假把式”。我很注重課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。每節(jié)課下來我總是再看一遍書，回味老師講課的內(nèi)容做好總結(jié)，堅決做到“節(jié)節(jié)清”；我還利用老師給我們的單元小測驗，認(rèn)真檢查自己隨時查漏補(bǔ)缺，堅決做到“章章清”。這就是我的嚴(yán)過“質(zhì)量關(guān)”。

三、總結(jié)歸納和提升

我很注重知識的歸納。每學(xué)一章我就設(shè)計一張表，把全章的知識加以歸納融合。例如學(xué)完分式方程后，我把所有方程及解法做了匯總：講過了二次函數(shù)最值問題，我就把有關(guān)函數(shù)求最值得的問題作了總結(jié)，得到了四類題型以及各自的解題方法；有時我會把全章或全冊的知識匯成“知識樹”來記憶﹙附后頁﹚。這樣知識會形成系統(tǒng)，在我腦海中整體儲存，我對知識猶如“鳥瞰”大地，自然會一目了然，一清二楚。

輔導(dǎo)老師 徐海燕