山東省諸城市昌城鎮(zhèn)中心校  劉榮鑫  劉大青

　在教學過程中 , 如何培養(yǎng)學生的學習興趣 , 讓學生在愉快的氣氛中學習 , 這是調(diào)動學習積極性搞好素質(zhì)教育的至關(guān)重要的條件。甚至對于學生一生的發(fā)展也將產(chǎn)生積極的影響。下面就自已在教學中如何培養(yǎng)學生的興趣談一點粗淺的體會。

　　一、上好第一節(jié)課激發(fā)興趣

　　初二剛開始學習物理 , 學生好奇心強。我們上第一課時 , 要充分利用他們對學習內(nèi)容的好奇心使他們興致勃勃地投入學習活動中來。引言是物理課堂的開篇 , 上好引言課 , 就有一個良好的開端。在授課過程中，采用“讀、做、練 ” 相結(jié)合的方法改進教學。

　　“讀”就是指導學生閱讀教材。在引言這一節(jié) , 讓學生帶著 “ 物理學研究什么 ?” 、“物理學有什么用途 ?” 、“怎樣學好物理學 ” 等問題來閱讀教材 , 逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

　　“ 做 ”就是做實驗 , 上好引言一課 , 做好試驗是關(guān)鍵。除了課本上提供的實驗外 , 教師要多準備幾個精彩的實驗。如 “ 吹肥皂泡 ”、“ 燒瓶吞雞蛋 ” 等等。我邊講邊實驗 , 通過實驗激發(fā)學生學習物理興趣 , 培養(yǎng)學生觀察思維能力 , 樹立實事求是的科學態(tài)度。

　　“ 練 ”就是讓學生在課堂上練習幾個小實驗 , 如 “ 帶電體吸引輕小物體 ” 實驗 , 可用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦后吸引紙屑 “ 貫性實驗 ”, 把筆帽立在紙條上 , 然后迅速抽去紙條而筆帽不倒 , 這樣學生通過自已實驗更加激發(fā)了學習物理的興趣和愿望 , 使他們一開始接觸物理就喜歡上物理了。

　　二、加強實驗 , 培養(yǎng)興趣

　　觀察實驗就會產(chǎn)生強烈的學習興趣 , 老師的責任在于正確組織安排好物理實驗 , 培養(yǎng)學生學習物理的興趣。課本中的實驗可分為四類，下面就如何做好這四類實驗培養(yǎng)學生的興趣談自已的作法。

　　第一類是根據(jù)大綱規(guī)定編寫的學生實驗 , 主要是培養(yǎng)學生的實驗素質(zhì)。我在實驗中采用了男女分組實驗方法 , 克服了大多數(shù)女生沒有動手實驗的習慣和興趣 , 促使女生自已動手 , 培養(yǎng)她們學習物理的興趣。

　　第二類是穿插在各節(jié)課文的實驗 , 即教師演示實驗。由于此類實驗受到光線、儀器諸方面因素影響 , 致使學生對實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)等觀察不清 , 為了克服這一缺點 , 我在教學中盡量變演示實驗為分組實驗。

第三類是實驗習題。有些習題學生很難從理論上說明。即使老師從理論上說明了 , 學生也不信服。如果改用實驗其現(xiàn)象就一目了然。

　　第四類是每章后面都有一個或兩個小實驗 ( 包括小制作 ) 。這是檢驗學生學以致用培養(yǎng)學生自已動手能力的有效方法 , 也是培養(yǎng)學生學習物理興趣的重要途徑 , 對此類實驗教師要認真組織和指導 , 讓學生獨立或以實驗小組來完成 , 要充分發(fā)揮學生的聰明才智 , 使他們在知識海洋里自由探索。

　　三、以情感人 , 穩(wěn)定興趣

　　除了在教學中用具體的方法培養(yǎng)學生學習興趣外 , 我認為教師的情感對穩(wěn)定學生的學生興趣 , 產(chǎn)生熱愛本學科的感情有不可忽視的作用。

　　學生的學習興趣要靠培養(yǎng) , 也要靠熏陶和感染 , 在這方面起決定作用的是教師。同一個班的學生因智力水平 , 家庭環(huán)境 , 認識結(jié)構(gòu)等差別 , 造成了學習成績的不同 , 因此 , 在教學中往往有不盡如人意之處 , 要全面提高學生素質(zhì) , 必須抓緊差生的轉(zhuǎn)化工作。使他們樹立信心 , 穩(wěn)定學習興趣。很多差生學習物理的興趣更加濃厚 , 成績逐步上升。

　　四、鼓勵競爭 , 增加興趣

　　“ 爭強好勝 ” 是中學生又一心理特征 , 在教學中我經(jīng)常運用鼓勵競爭的手段 , 增強學生的學習興趣 , 使他們在整節(jié)課中能興趣盎然地投入到學習活動中，學習效率大大提高。如在復習課中 , 我留一定時間讓學生以組為單位完成一定量的素質(zhì)訓練題。正確率高的為優(yōu)勝組。對學生的小實驗或小制做效果明顯。制做合理的在班里展示 , 好的還收集到實驗室里展示。這即增強了學生的自信 , 又能使學生把所學的知識運用到實踐中 , 學習物理興趣倍增。

　　當學生學習遇到困難時 , 特別是自卑泄氣時 , 我及時給予點撥、誘導 , 使他們跳一跳就能摘到果子 , 使學生走向成功。而一次成功所產(chǎn)生的興趣 , 又往往能推動第二次成功 , 形成成功——興趣——再成功——再生趣的良性循環(huán) , 從而形成穩(wěn)定濃厚的興趣。