正在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已不再適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師使用粉筆、黑板、掛圖,進(jìn)行分析講解的授課辦法具有一定的局限性。如今,電子白板的出現(xiàn),使我們的教學(xué)變得更加輕松,師生間的關(guān)系更加融洽。電子白板將計(jì)算機(jī)、黑板及電視有機(jī)地結(jié)合在一起,我們既可以利用它來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)黑板的作用,也可以利用白板的活動(dòng)掛圖功能,調(diào)用計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的各種資源，如果合理利用，在一定程度上能有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效益。
　　一、創(chuàng)造生動(dòng)語(yǔ)境、有利于提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)
　　我們積極運(yùn)用信息技術(shù)能使語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑的美景，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析、綜合、概括，使其思維向深層發(fā)展，給課堂注入了新的活力，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。使師生仿佛身臨其境，效果自然事半功倍。
  二、用多媒體教學(xué)可以豐富課堂內(nèi)容，拓展延伸教學(xué)空間
  傳統(tǒng)的講述法、談話法等教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求。電教媒體的使用能提高信息強(qiáng)度，增加可見(jiàn)度和可聞性；語(yǔ)文教師通過(guò)豐富的網(wǎng)上資源，儲(chǔ)備自己的語(yǔ)言知識(shí)，教學(xué)時(shí)就能厚積薄發(fā)，縱橫捭闔，既擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，又把知識(shí)性、趣味性寓于一體，增強(qiáng)了師生之間交互性和教學(xué)的趣味性。教學(xué)時(shí)借助各種媒介，這樣教師與學(xué)生之間能輕松地教學(xué)，使寓教于樂(lè)變?yōu)橐环N可能，進(jìn)一步成為教學(xué)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還能加大信息通過(guò)容量，提高傳輸速度；更能發(fā)揮調(diào)動(dòng)和啟發(fā)作用，變單純聽(tīng)覺(jué)為主的學(xué)習(xí)方式為視、聽(tīng)、思考結(jié)合，動(dòng)腦、動(dòng)手結(jié)合，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式。多媒體教學(xué)可以拓展教學(xué)空間，開(kāi)闊學(xué)生視野，由課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生接觸更多的層面。如在學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課時(shí)，重點(diǎn)把握詹天佑在修筑京張鐵路遇到的困難以及解決的辦法來(lái)感受詹天佑的創(chuàng)新精神。所以在用多媒體授課時(shí)，我在課堂上穿插進(jìn)了詹天佑開(kāi)鑿隧道的動(dòng)畫(huà)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生據(jù)此結(jié)合課文全面分析詹天佑這個(gè)人物形象特點(diǎn)。用多媒體教學(xué)使學(xué)生的關(guān)注范圍不再局限于書(shū)本上的內(nèi)容，在拓展教學(xué)空間的同時(shí)也開(kāi)闊了學(xué)生的視野，讓他們對(duì)問(wèn)題有了更深入而全面的認(rèn)識(shí)
　　總之，多媒體應(yīng)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)于課堂教學(xué)的優(yōu)化具有十分重要的作用。但是由于各種電教媒體的表現(xiàn)、重視力、接觸面、參與性與受控性方面的差異，這就要求我們結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)具體實(shí)踐、合理選擇、有機(jī)結(jié)合電教媒體，適性而用、適時(shí)而用，從而提高現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
                                                               （作者單位：湖北省老河口市袁沖小學(xué)）