河南虞城縣黃冢鄉(xiāng)大李莊小學(xué) 劉淑霞

     實施素質(zhì)教育的主陣地應(yīng)該在課堂，而教師又是課堂教學(xué)的策劃者，組織者，因此教師必須有計劃地利用教材、教具，通過板書、語言、形體向?qū)W生傳授知識，大力推進素質(zhì)教育，使教育更好地適應(yīng)科教興國的時代需要。關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量，我有以下幾點體會：
     一、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
     教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)、程序和步驟，是課堂教學(xué)的組織形式，是教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路的最終體現(xiàn)，體現(xiàn)著教學(xué)的全過程。因而教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，使教學(xué)過程富有知識性，趣味性、啟發(fā)性、生動性、適合學(xué)生年齡特征，具有吸引力，以便引起并保持學(xué)生求知欲和興趣。而使學(xué)生進入求知狀態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，作為起主導(dǎo)作用的教師必須切實抓好備課、說課、講課、評課四大環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為主旨，教材為主源的教學(xué)原則，我認(rèn)為教學(xué)必須做好以下幾點：
     1、悉心備好每一節(jié)課。教師在備課時要從整體教材出發(fā)，弄清每節(jié)課承擔(dān)的任務(wù)，然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)想好、中、差各類學(xué)生分別會提出什么問題，會有哪些發(fā)現(xiàn)，教師該如何回答，做到心中有數(shù)，胸有成竹，從而有計劃培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
     2、精心設(shè)計每一節(jié)教案。教師在做過充分的學(xué)情分析后，確立每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點，抓住這節(jié)課的重點、難點、設(shè)計出培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的有效教學(xué)方式，教學(xué)資源、媒體的選擇要設(shè)計趣味性，有吸引力，板書要設(shè)計的形式優(yōu)美，布局合理，有概括性，能突出本節(jié)課的重點，難點，起到畫龍點睛的作用。
     3、用心組織每一堂課。在整個課堂教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)中促進學(xué)生全面發(fā)展，就必須讓學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力、形成正確地情感態(tài)度價值觀，這三維目標(biāo)，就需要采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。所以必須認(rèn)真處理好教與學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，使學(xué)生變被動為主動，同時，教師要注意提高課堂有效時間，盡量少講，把大量時間還給學(xué)生，真正保證學(xué)生全員參與，使我們的每一節(jié)課都始終處于一種寬松和諧的氣氛中，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍內(nèi)，生動、積極、主動學(xué)習(xí)知識、形成技能。
     二、改進教學(xué)方式
     過去在應(yīng)試教育的影響下，那種注入式的教學(xué)模式使學(xué)生所學(xué)知識死、能力低、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而未來的知識經(jīng)濟社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會發(fā)展要求，所以一定要改變教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。
     在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程首先是教學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的過程。教師應(yīng)充分利用電教化手段，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動思考問題，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)活動。另外，指導(dǎo)學(xué)生建立起定向預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、自查學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     三、加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
     在基礎(chǔ)教育中，學(xué)困生是無校不在，無班不有。要想大面積提高班級教學(xué)質(zhì)量，必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。作為人師我們應(yīng)有意識地縮小與學(xué)困生之間的心理距離。每個人都有自身的長處和優(yōu)點，學(xué)困生也不例外。教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，有意識地在全班同學(xué)面前大加贊揚，為其樹立自信心。同時善意地指出他們的缺點，積極創(chuàng)設(shè)和提供顯露他們的優(yōu)點和本領(lǐng)的機會、環(huán)境和條件，從而促使他們?nèi)〉眠M步，轉(zhuǎn)差為優(yōu)。
     總之，實施素質(zhì)教育，不是一朝一夕的事情，要長期堅持下去。在信息爆炸的今天，教師要樹立超前意識，因為我們的教師如果生活在今天、我們的學(xué)生就會生活在過去。我們要與時俱進，不要局限在已有的知識含量上，而應(yīng)有源頭活水不斷充實自己的大腦、結(jié)合教學(xué)實踐反思完善自我，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)出適合時代需要的高素質(zhì)人才。