陜西乾縣第一中學 上強
      體育課堂是實現(xiàn)教學目標，完成教學任務的主陣地，也是學校體育的重要組成部分，在提高學生身體素質，增強學生體質方面具有非常重要的作用。體育游戲以趣味性、教育性的特點，深受學生的喜愛。所以，在體育教學中增加體育游戲可有效實現(xiàn)教學效果，并能充分的調動學生的學習積極性。
      一、實踐課引入體育游戲，提高技能學習效率
      體育實踐課教學應用游戲，主要是在教學的準備部分、基本部分和結束部分，在體育課堂的準備部分應用體育游戲，一般選用奔跑類、運動趣味類游戲，例如接力跑、往返跑、聽號抱團、傳球觸人、黃河長江等游戲，可有效地活動學生肢體，利于做好充分的準備活動。在體育專項性準備活動中，可依據(jù)項目特點選用游戲，如籃球課可采用“兩人爭方球”、“巧入營門”、“傳球比快”等游戲使學生熟悉球性。運用體育游戲進行準備活動，讓學生充分做好準備，把學生的興奮性調節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，有利于各項目教學技能學習目標的實現(xiàn)。在體育基本部分教學中，恰當?shù)倪\用游戲法可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的學習興趣。提高學生運動技術水平，有利于技術掌握，有利于提高課堂教學效率。在體育課結束部分的主要任務就是集合，做整理運動，做好運動恢復，而體育游戲應用于結束部分的整理活動，可消除疲勞，促進身體機能盡快恢復，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)，從而使機體的生理、心理得到放松。
       二、體能課引入體育游戲，提高訓練主體能動性
       體能一般分為健康體適能和運動體適能，無論哪個體適能，均對學生的身體素質提高及其運動體能儲備具有非常重要的促進作用。體育游戲引入體能課訓練，既是豐富了體能教學的方法與形式，也是提高體能訓練的有效手段。采用體育游戲形式進行的體能訓練，可有效提高訓練的效果和訓練的參與熱情，而單獨的體能訓練較為枯燥，學生不樂于參與，而更換為游戲形式，結果大不相同。例如：發(fā)展腿部力量“立定跳比賽”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“杠鈴快速挺舉賽”、“平衡角力”、“推人出圈”等，力量練習的趣味性更能激活練習興趣與主動性，積極參與。發(fā)展靈敏素質的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，即可發(fā)展學生素質，亦可調動學習積極性，利于教學的實現(xiàn)。在體育游戲的作用下，學生的主體系能動性得到充分的調動，學生的體能及其身體素質得到很好的發(fā)展，對于體育教學具有非常好的促進作用。
       三、健康教育課引入體育游戲，提高學習興趣與關注
      在體育健康教育課中引入體育游戲，讓課堂理論教學更加有興趣，讓理論與實踐更加有效，特別是室內的小游戲，讓學生更加集中注意力與學習興趣。特別是體育安全教育、體育規(guī)則教育、體育道德教育等充滿例證與學習，在新課程背景下的體育健康教育課程，更需要學生認真學習，聯(lián)系實踐，而游戲的運用更讓學習與實踐緊密聯(lián)系，相得益彰。