雙語教學(xué)的實施，是我國高等教育面向現(xiàn)代化、面向未來、和世界接軌的必然的發(fā)展趨向，對我國的教育事業(yè)和教學(xué)改革具有較強的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程是雙語教學(xué)實施的主要保障因素，組織得是否合理，將直接影響到雙語教學(xué)的效果好壞。教師教學(xué)經(jīng)驗足，教學(xué)手段豐富，就會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的效果；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，反過來也會促進(jìn)教師以更飽滿的熱情投入到教學(xué)過程中去。在教學(xué)的過程中，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，收集學(xué)生的意見，及時調(diào)整教學(xué)方法。
        一、采用多媒體教學(xué)手段。雙語教學(xué)過程中，解釋生詞、語法等勢必影響教學(xué)的進(jìn)度，而原版教材的信息量又比較大，采用多媒體教學(xué)可以在很大程度上彌補這一不足。而且采用多媒體教學(xué)，可以把教師從繁重的板書中解脫出來，這又進(jìn)一步地節(jié)省出一定的教學(xué)時間。教育部在《意見》中對高校使用現(xiàn)代教育技術(shù)、提升教學(xué)水平也提出了明確要求摘要：“要在加強校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上，使用多媒體授課的課時比例應(yīng)達(dá)到15%以上。” 
        二、教學(xué)中突出重點，適時總結(jié)。多媒體教學(xué)手段的采用，在一定程度上會增加學(xué)生單位時間信息的接收量，有可能導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解和把握所學(xué)的內(nèi)容。因此，教師一方面要注重教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，在保證授課知識全面的情況下做到有的放矢。原版教材的信息量比較大，但有些內(nèi)容并不符合教學(xué)大綱的要求，對于這部分內(nèi)容，教師可以進(jìn)行簡單的處理。另一方面，在教學(xué)過程中要突出重點，適時總結(jié)。在雙語教學(xué)的過程中，對重要和常用的專業(yè)詞匯要反復(fù)強化，加深學(xué)生對這些詞匯的印象，以減少學(xué)生閱讀原版教材的障礙；同時，在教學(xué)過程中也要注重適時地總結(jié)，幫助學(xué)生從整體上對所學(xué)知識形成熟悉，以利于他們對知識的復(fù)習(xí)和把握。
        三、教學(xué)過程的互動。雙語教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，以前積累的教學(xué)經(jīng)驗不一定能取得好的教學(xué)效果。教師講得很好，但假如得不到學(xué)生的認(rèn)同，那么將會大大影響教學(xué)的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行互動，聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，采取針對性的方法，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
        我們要清醒地熟悉到“雙語”僅僅是知識的一個載體，雙語教學(xué)的核心仍然是專業(yè)教育，我們開展“雙語教學(xué)”的目的是培養(yǎng)學(xué)生把握專業(yè)的知識和技能，并能通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)把握第二語言，形成對外交流的能力。雙語教學(xué)是一個新的教育方式，也是一個長期的教育目標(biāo)，要實現(xiàn)這個長期的教育目標(biāo)，在教學(xué)實踐中還有很多新問題需要解決。
                                                                        （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）