山西省翼城縣丹陽小學(xué) 靳利

      新課程的全面實施，如何加速體育教師成長的專業(yè)化進程，提升教學(xué)水平，已是體育教師的當(dāng)務(wù)之急。筆者從事體育教學(xué)工作近二十年，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中工作過，在縣城小學(xué)工作過，如何使體育教師以全新的姿態(tài)走進新課程，結(jié)合目前翼城縣局提出的打造“高效課堂”，我個人認(rèn)為體育教學(xué)的高效課堂，首先應(yīng)提升自身的專業(yè)素質(zhì)，從“三個一”入手。
      一、上好一堂高效課
      一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在于教師從多方面激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，教得有效、學(xué)得愉快，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動積極地參與體育運動。一堂課上完后，學(xué)生學(xué)會了什么，有多少人基本學(xué)會，老師一定要心中有底。本質(zhì)上來說體育教學(xué)當(dāng)然要教會學(xué)生一些基本的技能、技巧、鍛煉的方法等。其次，學(xué)得愉快就是說學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該是愉快的，是充滿興趣的。這里要避免幾個誤區(qū)：一是片面追求熱鬧的場面，以為學(xué)生笑了、運動了、氣氛熱烈了就是好課。二是單純的興趣觀。學(xué)習(xí)的有趣與學(xué)生的思考、探究應(yīng)有機結(jié)合，畢竟體育課不僅僅是玩，它還要教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的問題。
      二、寫好一份課后反思
     體育教師不僅是體育新課程的實施者，也是體育課程改革的參與者和研究者。在體育課程改革的深化過程中，體育教師面臨新課程更高的要求和挑戰(zhàn)。體育教師如何提高自己，快速成長，使自己融入體育課程改革中，成為新課程改革的主力軍？而記錄下來，能夠幫助我們把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考累積下來，通過記憶的再次加工，對自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的教學(xué)現(xiàn)象中的典型事例和思考深深地記憶下來，因為“寫”具有積累和再現(xiàn)的作用，長時間的累積，會使我們獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。記錄下來的東西更方便與人交流，促進共同的學(xué)習(xí)與提高，借助別人的見解，使我們可以從多方面認(rèn)識同一個問題，促進我們更好地發(fā)展。因此，課后反思對我們體育教師來說十分重要。
     三、聽好一節(jié)課
     體育課和室內(nèi)課比起來有自己的特點，尤其是體育的組織教學(xué)要比室內(nèi)課的復(fù)雜，體育課的教學(xué)內(nèi)容主要是肢體動作，因此，在聽體育課時要注重觀察，觀察的內(nèi)容主要有教師的教學(xué)組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)動作、教師的教學(xué)表現(xiàn)等。體育課的教學(xué)組織很重要，相同的內(nèi)容采用不同的組織就會收到不同的效果，比如在進行跳高教學(xué)時，采用向心式的橡皮筋拉線就比分開數(shù)個場地要好，這樣便于教師觀察和指導(dǎo)；又如，圓形隊的組織形式可以讓教師的位置距離學(xué)生做到均等。隊伍的調(diào)動，也體現(xiàn)著教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平，課前教學(xué)設(shè)計中就把隊伍調(diào)動的因素考慮進去，不要做無謂的調(diào)動，影響教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)，反映了教師的教學(xué)效果，如果學(xué)生的練習(xí)收到了成效，也就證明教師的教學(xué)效果是好的，學(xué)生身體的反應(yīng)，可以顯示教師對教學(xué)運動負(fù)荷的預(yù)計和安排，如果學(xué)生過于疲勞，那么學(xué)生的運動負(fù)荷就顯得大了，收到的是事倍功半的效果。