現(xiàn)代文閱讀的幾點策略

                 山東昌邑外國語小學 王曉釵

現(xiàn)代文閱讀是中考中的一道大餐,但在備考的時候,很多學生認為可有可無。其實現(xiàn)代文閱讀有一些規(guī)律性的東西,這為尋求應試策略、突破難點作好了相應鋪墊。我覺得現(xiàn)代文閱讀的備考不妨從以下幾個方面入手。 
    一個理念 
    要想做好閱讀理解,必須具備的一個理念便是研讀《考試大綱》,因為這是中考命題的依據(jù),代表了中考命題組的思想觀點和主張。命題人員對語料的選擇、考試范圍及重點的確定、難度系數(shù)的安排都會遵循考綱的規(guī)定。《2009年濰坊初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試大綱》明確提出了現(xiàn)代文閱讀的考點,所以大家要吃透考綱,備考做到“知彼知已”,考試方能“百戰(zhàn)不殆”。 
    兩種意識 
    即“原文意識”和“整體意識”。 
    所謂“原文意識”,也就是所有的閱讀試題答案都應該在原文中找到依據(jù)和理由,因為中考語文閱讀是以理解性閱讀為原則。命題專家如是說:“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中,不要憑空想象。”離開原材料恐怕誰也答不準,答不全。因此,準確解答中考閱讀題最重要、最有效的方法是靠船下篙,在原文中找答案。實際上,現(xiàn)代文閱讀至少有兩道題是可以直接用原文的文字回答的。其他一些題目也只需要把原文中的詞語或句子進行間接概括、歸納后就可回答。 
    所謂“整體意識”,也就是對于主干性的閱讀試題,一定要在整體把握文章內容的基礎上再進行解答,要根據(jù)試題要求,完整地篩選出相關內容要點,以避免掛一漏萬的答題現(xiàn)象。 
    近幾年來,現(xiàn)代文閱讀一般都設置主干性試題——即著眼于考查學生整體把握文意能力的試題,這類試題要求閱讀視野寬闊,試題答案要點多個,閱讀能力要求相對較高,如09年中考卷19題歸納堰塞湖帶來的危害。因不少考生閱讀定位狹窄,缺乏對文章整體的把握,構成的答案或以偏概全,或要點不全,或表述不當,導致得分偏低。 
    因此,在閱讀時必須具備整體意識,做到“胸中有全文”。 
    三條規(guī)律 
    中考試題是在保持相對穩(wěn)定的前提下,尋求適度變化。所以,現(xiàn)代文閱讀也是基于這一原則,在命題規(guī)律上也是相對穩(wěn)定的。一般情況下會遵循以下三條規(guī)律: 
    1、盡量使考生能夠利用文中的語句作為答題的基本材料; 
    2、盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序; 
    3、努力組成內容由淺入深的系列,體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程。 
    設題點也是有規(guī)律的。有開篇設題,中間設題,內容設題,手法設題,結構設題,文章某一細節(jié)或某一特殊點設題,結尾設題,語言設題。弄清了設題規(guī)律,在閱讀文章的時候就會有側重點,就可以在相應的閱讀區(qū)域內審察題目,仔細篩選信息,將之組合成語言通暢、簡潔明了的答案,這樣就能提高閱讀的速度和回答問題的準確度,做到事半功倍。