淺談開展數(shù)學(xué)活動課的注意點

  江蘇省淮安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)徐楊鄉(xiāng)嚴(yán)李小學(xué)   李玉成

    上好數(shù)學(xué)活動課對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生個性特長的發(fā)展都具有重要意義。我在近幾年的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)開展數(shù)學(xué)活動課應(yīng)注意以下幾點。

    一、重視學(xué)生主動參與

    學(xué)生是活動的主體。活動課首先應(yīng)讓學(xué)生主動參與，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓所有學(xué)生有充分的自主權(quán)，主動參與，自主地活動，要多讓他們從事活動，真正成為活動的主人，使他們在活動課上無拘無束。如：我在上完了“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”后設(shè)計了一節(jié)“我是一名小小郵遞員”活動課，將口算卡片制成信件，請“郵遞員”將信送入與口算卡片得數(shù)相等的信箱里，再集體檢驗送信結(jié)果。在歡樂的音樂聲中，孩子們把自己做的口算卡片，愉快地投進自己認(rèn)為投入的那個“信箱”，一種全身心地參與投入的活動就這樣美妙而有趣地進行下去了。經(jīng)檢驗正確率為100%，就連平時那幾個學(xué)困生這時也表現(xiàn)得十分積極。

    二、照顧絕大多數(shù)學(xué)生

    世界上找不到完全一樣的兩片樹葉。這說明差異是客觀存在的。學(xué)生的差異是不可避免的，這就要求我們數(shù)學(xué)活動課內(nèi)容選擇要在提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以大多數(shù)學(xué)生為出發(fā)點，提出一些大多數(shù)學(xué)生應(yīng)掌握而且必須掌握的基本技能的同時，對同一班級，同一內(nèi)容不強求一致，充分發(fā)揮各類學(xué)生的潛能，采取多內(nèi)容，多形式，多層次，多角度的活動來吸引學(xué)生參與，使學(xué)生個個能學(xué)到本領(lǐng)，享受成功。如：教完“長方體和正方體的認(rèn)識”后，我安排了一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生用24個棱長1厘米的小正方體擺成形狀不同的長方體，可以擺幾種？這樣的活動課內(nèi)容，它可以滿足不同學(xué)生的需要和興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

    三、趣味性吸引學(xué)生

    趣味性要求數(shù)學(xué)活動課在內(nèi)容和形式上都應(yīng)符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律，不僅要在外部形式上要形象具體，生動活潑，吸引學(xué)生，更要在內(nèi)容上盡可能是新鮮有趣的，這樣讓學(xué)生在興致盎然的活動中，開拓視野，開闊思維，并從中享受到成功的喜悅。如：在“簡單的周期問題”的活動課中，我設(shè)計了一個“猜箱子里珠子”的游戲，○●○○|○●○○|○●○○……，老師從箱子里先拿出一個白珠，再拿出一個黑珠，兩個白珠，接連兩次拉出1白1黑2白。老師問“下面拉出的珠子會是什么顏色的珠子？箱子里共有38個珠子，最后一個是黑珠還是白珠？這樣活潑的組織形式，深深地吸引了孩子，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲。

    四、滲透求異思維意識

    培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力和運用數(shù)學(xué)知識的能力，單靠數(shù)學(xué)課內(nèi)進行聽、算、講、練是不夠的，還要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、認(rèn)識，把課堂教學(xué)中獲得的知識、技能、技巧，運用到實踐。如：在教完分?jǐn)?shù)的意義后，我設(shè)計了一節(jié)活動課，課上我設(shè)計了這樣一個練習(xí)，用分?jǐn)?shù)表示圖中陰影部分的面積：

    一般來說通常把一個正方形看著單位“1”，把單位“1”平均分成4份，取這樣的7，用分?jǐn)?shù)表示是，然而，根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，單位“1”不僅可以表示一個正方形，還可以將兩個正方形看作一個整體，即單位“1”，這樣用分?jǐn)?shù)表示就是。學(xué)生明白了，應(yīng)從不同角度去認(rèn)識和思考問題，有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

    五、體現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)活動課要處理好形式和目標(biāo)的關(guān)系，活動本身只是手段，數(shù)學(xué)活動課要重視活動形式的多樣、生動，但更要追求活動目標(biāo)的落實，不搞花架子，不圖表面上的“熱鬧”，而且根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，發(fā)揮活動的多種功能，此活動能促進學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、思想品德素質(zhì)，個性心理素質(zhì)發(fā)展上取得實效。如“長方體表面積公式的運用”活動課，讓學(xué)生運用課堂上所學(xué)得知識，計算教室里粉刷墻壁的面積及火柴盒的外殼和內(nèi)匣的面積，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的能力。