三思而后言

山東高密市至誠學(xué)校  吳金梅

當(dāng)我寫下這一個題目時，我的心情特別沉重，因為前段時間發(fā)生的一件事狠狠地敲打著我的靈魂。

“吳老師，我來找你有點事兒。”下午我已進(jìn)辦公室，一位早已等候在那里的學(xué)生家長起身問道。一看，那位家長是一臉的凝重，我的心一沉。“你是？”“我是你班宋在鳴的媽媽。”“哦，對了，宋在鳴今天上午課間被一個同學(xué)傷著脖子了，現(xiàn)在怎么樣了？”“吳老師，我就是來問問的。本來中午放學(xué)時我就想來找你的，但是聽在鳴的同學(xué)說，你在班上說了，孩子掉了頭你也不管？”孩子的媽媽更加激動，也更加氣憤。我意識到了問題的嚴(yán)重性，面對情緒激動的孩子母親，我的心一陣顫動。但是我還是控制了自己的情緒，向孩子的母親談了當(dāng)時的情況：“在鳴媽媽，你可以聽聽我的話嗎？上午課間在鳴被傷了脖子，這事兒我知道，而且當(dāng)時我就把他們倆請到了辦公室，經(jīng)過詢問，是因為兩個人鬧著玩兒，那個孩子的態(tài)度也不錯，主動承認(rèn)了錯誤，而且我把那個孩子的父母也請到了學(xué)校，當(dāng)時給您打過電話，您的電話一直關(guān)機(jī)，那個孩子的家長也很通情達(dá)理，本來想到醫(yī)院給孩子檢查一下的，當(dāng)時我還讓在鳴在辦公室休息，想下午再聯(lián)系您試試的。”“那孩子說您在放學(xué)時候說的那句話是真的吧？孩子在學(xué)校里出了事兒，當(dāng)老師的能不管嗎？”孩子的母親緩了口氣繼續(xù)質(zhì)問。“您聽誰說的？”“在鳴倒是沒說，他的同學(xué)說的。”望著孩子的家長，我已經(jīng)無言以對，“是的，這句話是我說的，當(dāng)時發(fā)生這事兒后，我有些生氣，天天強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，天天抓紀(jì)律，為此找了好幾個紀(jì)律班長巡回檢查，怎么會發(fā)生這樣的事兒？當(dāng)時我確實很激動，就隨口說了那么句玩笑話，當(dāng)時全班的孩子都笑了。本以為開個玩笑唬唬孩子，可是沒有想到——”我向孩子的母親如實告知了當(dāng)時的情況和說那句話的初衷。“哦，那是我誤會老師了，我還以為老師對我家孩子有成見呢，因為我家的孩子太調(diào)皮了學(xué)習(xí)又不好。”孩子母親一再道歉。我明白，孩子家長的擔(dān)心，我也理解了一個母親的心。

我笑了笑，伸出雙手緊緊握住了孩子母親的手，“對不起，是我工作做的不到位，太粗心。”接下來，我們針對孩子各方面進(jìn)行了心平氣和的交流。

當(dāng)我目送孩子母親走出校門的一剎那，我舒了口氣，我知道在孩子母親的心里可能已經(jīng)原諒了我的失誤，但我仍不能原諒自己，回到辦公室后，我狠狠地抽了自己一個大嘴巴，并在自己的反思日記上鄭重寫下了五個大字——“三思而后言”，讓它時時提醒自己教育的路上一定要謹(jǐn)言慎行。