有這樣一個故事：有一個人前去拜訪一位法師，那位法師端出一杯茶招待他，當他突然發(fā)現(xiàn)杯子稍有缺口，于是很不好意思地說：“師父，很抱歉，這個杯子缺了一個口……”法師回答：“缺口的地方不去看它，整個杯子就是圓的。每個人都有缺點，若不去計較缺點，則每個人都是很好的人。”

 
    古人云：“金無足赤，人無完人”。正如世界上沒有十全十美的東西一樣，任何人都有優(yōu)點和缺點。教師要充分認識到這一點，不要把自己的要求強加于學生。要知道，大家來自不同的生活層面，所見所想的角度和程度不一樣。加上個性、知識水平以及智力的差異，不能永遠走在同一條起跑線上，因此，教師要認真了解學生情況，對學生要因材施教、區(qū)別對待。
    尤其是對于后進生，他們就像有缺口的杯子一樣，教師要學會把他們的缺點掩蓋起來，不去看它，而去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，取長補短。我班有個學生在學校里是出了名的淘氣包，上課不認真聽講，課后不完成作業(yè)，學習成績很差，還愛打架罵人。時間久了，同學們都不喜歡他，他也就越發(fā)吊兒郎當。但是，他有個優(yōu)點，體育特別好，不論是跑還是跳或是投擲，都很出色，沒有人比得過他。于是我便任命他為本班體委。此后的幾天時間里，我發(fā)現(xiàn)他變了，他每天早早到校，主動把教室打掃干凈，體育課上的整隊也很出色。開始同學們不服氣，不配合他，我便不斷為他打氣。又過了一段時間，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，他和同學們的關系緩和了，同學們不再對他“避之唯恐不及”，也愿意配合他做好班級的工作。他的學習成績也有了明顯提高，由原來的不及格上升到現(xiàn)在的70分左右。我心里的石頭落地了，我的努力沒有白費。
    由此例看出，世界上不存在十全十美的人，教師對待學生不能要求他們樣樣都好，因為每個人都有不同的特點。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用優(yōu)點來掩蓋他們的缺點，教他們學會取長補短，幫助他們改正缺點。每個學生就像是一個有缺口的杯子，不去看缺口，整個杯口就是圓的，忽略他們的缺點，善于長善救失，每個學生都是能培育成才的。
    （作者：貴州省余慶縣大烏江鎮(zhèn)涼風長征小學）