在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)階段起到至關(guān)重要的作用，那么，如何做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我們一直探索的問題。多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課堂教學(xué)有限時(shí)間，做好課堂教學(xué)引導(dǎo)。是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。
       一、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高其應(yīng)變能力
       小學(xué)數(shù)學(xué)的核心是計(jì)算及利用解決問題，由于小學(xué)生智力、思維走勢(shì)不同，又是初學(xué)，往往出現(xiàn)方法不正確，計(jì)算錯(cuò)誤等現(xiàn)象，這是很正常的，這就要求教師要有耐心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致的梳理，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并加強(qiáng)練習(xí)與總結(jié)，從而迅速提高其運(yùn)算能力。
       例如：學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘一位數(shù)》的教學(xué)之后，教師通過提示，引導(dǎo)組織學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法，先從一位數(shù)乘一位數(shù)，二位數(shù)乘一位數(shù)，開始列舉一系列算式讓學(xué)生比較，通過比較讓學(xué)生大膽設(shè)想，充分討論，總結(jié)其規(guī)律，從而使學(xué)生更容易接受和理解并更牢固的掌握。不妨嘗試一下，我相信定能收到事半功倍的作用。
       二、課前精心安排，做好課堂引導(dǎo)
       為了更好的提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，除了備好課以外，還應(yīng)該想到如何上好這一節(jié)課，如何使學(xué)生能在課堂上更好的發(fā)揮。對(duì)于這一點(diǎn)，首先我根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，以小組的形式合理搭配，使優(yōu)、中、差生適當(dāng)結(jié)合組成一個(gè)小組。這是非常關(guān)鍵的一步。因?yàn)樾〗M將共同承擔(dān)新知識(shí)點(diǎn)的探究任務(wù)，小組成員必須通力合作共同探究才能完成自己小組的任務(wù)。開始前我便與大家詳細(xì)的講解此次課堂的意義，使同學(xué)們很有榮譽(yù)感及積極向上的精神風(fēng)貌。優(yōu)差生合作互補(bǔ)，積極配合共同進(jìn)步。每一節(jié)新課前，同學(xué)們都積極做好材料準(zhǔn)備及新課預(yù)習(xí)工作，并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。探求精神更重要的是同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，很快，通過這種方式同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速上升，出現(xiàn)趕、比、幫、超的大好局面。
       三、注重情境教學(xué)，給小學(xué)生自由空間
       根據(jù)小學(xué)生年齡低，思維活躍，好動(dòng)等特點(diǎn)，通過情境教學(xué)與學(xué)生近距離的接觸，首先我根據(jù)教材知識(shí)安排，虛擬設(shè)置與教材相關(guān)的社會(huì)環(huán)境，如購(gòu)物、郊游、參觀等。這樣通過教師引導(dǎo)小學(xué)生分組配合，全體師生共同參與，從而激發(fā)小學(xué)生思想活躍，使學(xué)生在班級(jí)內(nèi)這個(gè)和諧的氛圍中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。朗朗笑聲，使同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋求快樂。
  又如對(duì)“時(shí)間”的教學(xué)，這是一種非常抽象的概念，也是很難理解的一個(gè)問題，如何做好這一節(jié)課的更好的學(xué)習(xí)，我想到鐘表是記錄時(shí)間、時(shí)刻的載體。首先我讓學(xué)生理解什么是時(shí)間，利用“一會(huì)兒”、“小會(huì)兒”、“大會(huì)兒”等讓學(xué)生了解時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)短的意義。并通過課間，課堂的長(zhǎng)短先感受一下，然后通過認(rèn)識(shí)鐘表，利用實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上學(xué)時(shí)間幾點(diǎn)、感受有多大會(huì)，再通過課間，每一堂課等等，以此類推通過實(shí)例反復(fù)練習(xí)，最終讓學(xué)生徹底掌握。
       總之，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)作用非常重要。
        （作者為國(guó)家教師發(fā)展基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)新課堂教學(xué)與研究”研究員，編號(hào)：CTF120166-73-108）