有感集體家訪

     文/商衛(wèi)紅

在通訊設(shè)備不發(fā)達(dá)時(shí)期，家訪成了了解學(xué)生、與家長溝通的重要渠道。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，與學(xué)生、家長溝通的方式呈多元化趨勢，家訪反而越來越少了，追其原因很多，但最主要的還是教師的原因，因?yàn)槠綍r(shí)的任務(wù)本來就很繁重，再抽出時(shí)間去家訪感覺有點(diǎn)力不從心。

今年到一所農(nóng)村校支教，看到了這樣集體家訪，我覺得值得我們?nèi)ネ茝V、學(xué)習(xí)。

周六，以班主任為核心，由任科教師組成的家訪團(tuán)在校長、主任的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩出發(fā)了，這樣的家訪我認(rèn)為最大的好處是：

    1．校長、主任親自開私家車帶領(lǐng)大家去家訪首先讓老師覺得塌實(shí)、自豪也很受感動(dòng)，無形之中也減輕了疲勞感。

    2．學(xué)生分布在十幾個(gè)村子，各個(gè)村子之間都有一定的距離，開車能節(jié)約很多時(shí)間，當(dāng)天我們就家訪了14家，照這樣的速度再去2、3次就能便訪全班，大大節(jié)約了時(shí)間成本。如果自己單獨(dú)去，一天頂多去3、4家。

    3．做為班主任有這么多領(lǐng)導(dǎo)、老師陪著， 除了能給自己壯膽外，也沒有了自己去家訪時(shí)在路上無緣無故的恐懼、孤獨(dú)感。

    4．班主任在和學(xué)生、家長溝通的同時(shí)，任科老師幾句話的介入，對學(xué)生的發(fā)展和班級建設(shè)能畫龍點(diǎn)睛的作用。如：一位同學(xué)死活都不來上學(xué)了，班主任想盡一切辦法做她的工作但都沒有效果。這次到她家家訪最重要的目的是說服她來上學(xué)，但她還是提早躲出去不見我們。我當(dāng)時(shí)讓她的母親轉(zhuǎn)告她：這段時(shí)間她沒來上學(xué)，我很想她，我的政治課因?yàn)闆]了她的發(fā)言而少了一份精彩，同學(xué)的發(fā)散思維也因?yàn)樯倭怂�而受到限制。周一她高高興興的來了，課堂上她的發(fā)言比平時(shí)更出彩。

有的老師會(huì)認(rèn)為這樣的家訪方式，比較適合農(nóng)村不適合城市，我覺得這樣的方法更適合在城市推廣。

作者：北京市太平橋中學(xué)