寬 容 就 是 愛

           遼寧朝陽市建平縣燒鍋營子鄉(xiāng)九年一貫制學校  趙淑玲

寬容是人類生活中至高無尚的美德，也是一種較好的教育方式。如今的孩子大多是獨生子女，在家長期嬌生慣養(yǎng)，要想把他們教育成人，教師應該用愛心、責任心、寬容心去關注每一位學生，不僅維護了學生的自尊心，給了學生反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會贏得學生的信任和擁戴。

 一、寬容教育是促進后進生奮發(fā)向上的催化劑 。  

轉化后進生的工作是班主任工作中的難點。如何轉變他們的思想、使他們振奮精神，獲得成功的喜悅呢？我認為寬容、理解、尊重與信任是調動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設成功之路的基石。我班李飛同學，經常大錯不犯，小錯不斷，我是鼓勵、表揚、批評都用了，還是不見效果，他總認為老師就和他過不去。一次偶然的機會我在《班主任之友》上讀了一篇文章，作者成功運用寬容的教育方法解決了許多難題并收到了意想不到的效果，使我深受啟發(fā)。我決定對李飛同學采用寬容教育手段，對他的錯誤，及時給予指出而未加批評。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他在慢慢改正。對他不經意的錯誤，我就微笑著示意他。他的錯誤越來越少了，學習成績逐漸上升。

 二、寬容能溝通師生間的情感，增進師生間的友誼。              
      良好的師生關系是教育成功的關鍵，我們對學生能做到寬容、理解、信任，這樣才能得到學生的信任，打開他們的心靈之鎖。有一次，我們班于小麗屢教不思前進，我批評了他。下課的時候王雙就學著我的一句話和于小麗逗玩，于小麗就揮拳給王雙一拳，上課時，王雙哭著向我告狀。我在分析了事情之后讓于小麗向王雙道歉，可他明明知道自己不對但就是不肯道歉，無論我怎么說，還表現(xiàn)出不服氣的樣子。終于肯認錯了，態(tài)度過于強硬，很不情愿，根本就不是誠心道歉，好像我逼他似的。明明先動手打了架還不肯道歉，為什么就不能知錯就該呢？我的火氣一下就上來了！早就按奈不住的王雙就說：“老師，別為難他了，我早就已經原諒他了。其實我也有錯，如果不開玩笑就不會這樣了。老師，您就別生氣了”！此時，我的滿腔怒火一下子轉化成了感動，感動的淚水不由得滾落下來。班里很多學生的眼睛也濕潤了。我此刻才真正領悟到了“忍一忍風平浪靜，讓一讓海闊天空”的真正含義。從此，我們班的氣氛更加和諧了，師生間的感情更加深厚了。

“人非圣賢，孰能無過？”對于別人的錯誤最好的解決辦法就是寬容。寬容是愛，寬容是大愛，其魅力就在于她可以給人以更多的自省空間，使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。