構(gòu)建和諧幼教    營造幸福樂園

湖北省沙洋縣曾集機關(guān)幼兒園園長   胡曉春 

 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。這句在教育界響徹多年、教育工作者已耳熟能詳?shù)脑挘�一直與曾集機關(guān)幼兒園同行，既是一種激勵，一種理念，又為辦園發(fā)展提供了堅強的精神后盾。圍繞“孩子的世界”，辦“安全之園、和諧之園、幸福之園”，曾幼人踐行著這一理念目標(biāo)。

依法治園，建立有條不紊的園務(wù)管理

在認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及相關(guān)的文件、要求的基礎(chǔ)上，曾集幼兒園堅持依法辦園，依法治教，不斷建立健全園務(wù)管理機制，實施目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合的管理模式。將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個人對工作負責(zé)，對崗位負責(zé)。如幼兒一日三查工作的管理，班級的晨午檢和一日環(huán)節(jié)檢查要填好檢查卡，做好記錄，由主管安全的副園長定期檢查，把檢查結(jié)果與教師年終考評掛鉤；如保教管理，園長和主管保教的副園長、教研組長每學(xué)期深入班級聽課二十余節(jié)，查教案，對教育教學(xué)出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)，對一日常規(guī)工作進行跟蹤督查。要求教保人員把教育貫穿到一日生活之中，不因迎接檢查而作秀；如班級管理，每天早晨，教師必須先清洗茶杯和毛巾再消毒，每個部門、每個人都知道自己工作的標(biāo)準(zhǔn)，還開展了日查日報、周結(jié)周報、月結(jié)月評的大比武活動。全面實行量化考核。同時，推行園務(wù)公開，對于重大問題，實行集體研究決策，充分發(fā)揚民主，政務(wù)、財務(wù)公開透明，陽光操作。形成了“事事有人負責(zé)，人人對事負責(zé)”的良好局面。

曾幼始終把幼兒的衛(wèi)生保健和安全防護放在第一位。首先，明確安全責(zé)任。嚴格執(zhí)行幼兒接送簽字制度，保證幼兒在園和離園的安全。加強對設(shè)施、場地、設(shè)備的檢查與及時維修工作。對幼兒有目的、有計劃地進行安全教育，在每周工作計劃中安排一節(jié)安全教育課，適時開展安全教育活動，使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。其次，抓實健康檢查。每學(xué)期新入園幼兒園全部經(jīng)過醫(yī)院的健康檢查，入園體檢率達100%，每年常規(guī)體檢一次，體檢合格率達95%以上。對幼兒體檢結(jié)果有統(tǒng)計、有分析。嚴格落實晨、午檢制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)幼兒異常及時通知家長。對體弱的幼兒進行特殊護理，上下樓梯由老師牽扶。另一方面，教師對幼兒午睡、飲水、入廁、洗手等日常生活習(xí)慣悉心指導(dǎo)，隨時為幼兒增減衣物，精心護理。同時，保證食品的安全和質(zhì)量，做好定點采購、索證、采樣登記工作。每周制定科學(xué)的食譜，每月都進行營養(yǎng)計算分析，食物食品品種多樣，符合幼兒的膳食要求。并通過培訓(xùn)讓教師掌握幼兒衛(wèi)生保健常識及處理緊急事故的正確方法，積極配合防疫部門對幼兒預(yù)防接種工作。為幼兒壘筑起一道安全防護墻。

特色立園，推進以生為本的“軟環(huán)境”建設(shè)

寬松愉悅的班級環(huán)境。走進小班活動室，可見活潑生動的墻飾，色彩斑斕，主題突出，拔蘿卜的小動物個個活靈活現(xiàn)；大班幼兒思維活躍，有了一定的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗，墻飾中的事物偏重于幼兒內(nèi)心活動，如小故事的導(dǎo)引、名言警句的提示，啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)與探索。

啟迪智慧的育人情境。設(shè)立了校園文化櫥窗，融合廉政文化建設(shè)、德育文化建設(shè)等，以圖文并茂的形式播灑真、善、美的“種子”；校園里的一花一草皆有情，引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊的美、維護身邊的美，圖書、玩具、書包……自己學(xué)會整理和愛護；各班教師精心策劃，巧妙設(shè)計，指導(dǎo)幼兒動腦、動手，主動參與創(chuàng)作，使室內(nèi)外的每一面墻壁無聲似有聲，讓幼兒時時處處受到一種潛移默化的文化熏陶。

五彩繽紛的體驗空間。根據(jù)幼兒園實情，每班創(chuàng)設(shè)了活動區(qū)，讓孩子們擁有了一個自由自在、放飛心靈的“童話世界”。如小班智力開發(fā)區(qū)舉行了穿珠子比賽，中班活動區(qū)開展了踢毽子競技表演，大班開辟了種植區(qū)觀察植物的生長，還有“生意興隆“的小商店等。在體驗中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中求知，有力促進了幼兒的全面發(fā)展。如今活動區(qū)建設(shè)已成為曾幼一道靚麗的風(fēng)景線。

寓意深刻的德育活動。營造德育環(huán)境，將常規(guī)教育和德育教育滲透在一日活動中。教師以自身敬廉尚德的師風(fēng)引領(lǐng)教育幼兒，從小養(yǎng)成不挑食、不挑穿、勤儉節(jié)約、講文明、有禮貌等好習(xí)慣。注重培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家、愛集體、愛勞動的情感，以豐富多彩的校園文化活動為切入點，以排練舞蹈、歌唱、朗誦及各類游戲的形式，寓教于樂，寓教于德。幼兒園還開展了“手拉手，獻愛心”活動，如幫助身邊有困難的小朋友、為汶川災(zāi)區(qū)的孩子們捐款等，培養(yǎng)孩子們從小富有愛心和責(zé)任感，珍惜生活，關(guān)愛他人。

教研強園，促進教師專業(yè)成長及幼兒發(fā)展

園本培訓(xùn)。幼兒園組織教師重新學(xué)習(xí)《新綱要》，激勵大家爭做反思型、創(chuàng)新型的教師，在不斷的反思中尋求新的方式方法，提高教育教學(xué)水平，突破舊的教學(xué)模式。要求教師采取自己學(xué)、集中學(xué)、上網(wǎng)學(xué)、走出去學(xué)等多種形式相結(jié)合，積累和掌握專業(yè)知識。每學(xué)期，組織教師到其它幼兒園觀摩學(xué)習(xí)。近年來，曾幼的教師到過沙洋附小幼兒園、荊門城建幼兒園、荊門實驗幼兒園、湖北省實驗幼兒園、珞珈幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，借他山之石，攻曾幼之玉。每學(xué)期，通過備課、聽課、評課、教學(xué)反思等形式提高教師的專業(yè)能力。開展了青年教師評優(yōu)活動、教學(xué)隨筆評比、教學(xué)大比武等活動，活動后開展個人反思與集體評析，使教師進一步提高自身評析能力，并能取長補短，運用到教學(xué)實踐中。同時，在園內(nèi)確立骨干教師，讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機會，武裝其教育理論思想，提高其教學(xué)能力，發(fā)揮她們的骨干先鋒作用，以點帶面，促進了其他教師自主發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。

教研活動。在以幼兒發(fā)展為本的教育理念引領(lǐng)下，曾幼指導(dǎo)和激勵教師開展教育實踐，拓寬專題研究的思路。結(jié)合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學(xué)初制定小班階段的活動目標(biāo)及活動內(nèi)容，通過實踐不斷改進目標(biāo)，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵中大班教師積極開展小課題研究。對于課題研究，雖尚欠成熟，憑著曾幼人的滿腔熱情，逐步納入正軌。從教育教學(xué)工作實際出發(fā)，近期小班就“如何讓新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園”，中班就“如何構(gòu)建和諧班級”，大班就“如何做好家長工作”、“幼小銜接”等問題進行了研討，達到了以教研促教學(xué)的目的。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動中，幼兒園有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，運用集體智慧，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)研問題，解決問題。選擇的教育內(nèi)容為貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁，如小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”；中班的“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”；大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等。圍繞“做中學(xué)”的教育方法，教師讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程，為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流，共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。通過這些教研活動有效解決了班級教學(xué)中存在的實際問題，促進了師生共同成長與幼兒園的發(fā)展。

協(xié)力興園，拓展家園合育的有效途徑

家園聯(lián)通。本著尊重、平等、合作的原則，幼兒園切實樹立為家長服務(wù)的思想，努力提高辦園聲譽，辦好人民滿意的幼兒教育。在實踐中，把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。要求教師把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。一是辦好家長學(xué)校。幼兒園的家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長家教能力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。只有在全面調(diào)查了解、掌握家長的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校，在辦學(xué)過程中，曾幼遵循尊重家長、區(qū)別對待、雙向反饋的原則，根據(jù)家庭與孩子的不同類型及家長的需要，有針對性地開展家長授課活動。二是家長開放日。家長開放日活動是曾集幼兒園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作，有針對性地教育孩子。

家園互動。根據(jù)家長的特點，幼兒園邀請家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。鼓勵教師根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計新穎的家長園地，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在家園欄中，實現(xiàn)家長教育家長的目的。同時，以《幼兒園教師考核細則》為標(biāo)準(zhǔn)，從要求教師家長工作的量化和細化逐步走向質(zhì)化和內(nèi)涵化，采取行政考核、自我評價及聽取家長意見相結(jié)合、數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法，全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵。家園協(xié)力，和諧共育，為孩子們撐起幸福快樂的成長天空。

“孩子就是全世界”，踐諾的過程一路風(fēng)雨一路歌。曾幼每年舉辦的“元旦”、“六一”等傳統(tǒng)文藝匯演深受社會各界及家長的好評；“快樂寶貝”文藝節(jié)目在黃鶴樓美育節(jié)中獲三等獎；教師在各級論文和案例評選中，獲獎率達100%；教師中涌現(xiàn)出了一批市、縣先進個人、優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手、優(yōu)秀教育工作者、幼教管理先進工作者、幼教先進工作者；幼兒園先后榮膺湖北省農(nóng)村示范幼兒園、湖北省幼兒教育先進單位、荊門市花園式學(xué)校、文明庭院建設(shè)先進單位、沙洋縣幼師十項全能競賽團體第五名、沙洋縣文明單位、沙洋縣綜合評估先進單位、沙洋縣管理先進幼兒園等稱號。