山西省翼城縣南唐中心校  徐曉

     為了使學生能夠?qū)⑿�學階段的知識得到更好的鞏固與靈活運用，我中心校經(jīng)常一起教研，目的使學生能夠充滿自信心的去迎接小考，現(xiàn)將復習計劃總結(jié)如下：
     1、詞匯方面的復習：根據(jù)班級學生的學習情況以及班級的現(xiàn)狀，對課文中要求掌握的四會單詞，可采用歸類、制卡、隨時檢查的方式，保證人人過關。可以交給學生一些記憶的方法，比如：根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)律、分類進行記憶等等。另外，一些重點詞組要讓學生能夠認讀、理解并運用。
     2、重點句型的復習：要提煉出每課當中的重點句型進行復習，盡量達到學生都能夠把這些勾畫的重點句型都背過。同時適當出些練習進行檢測與鞏固。
     3、語法知識的復習：尤其是小學階段涉及到的四個時態(tài)，以及陳述句和疑問句的變法，在復習中一定要聯(lián)系課文講透其結(jié)構(gòu)形式和回答方法。小學階段讓學生感到最難掌握的就是句子的時態(tài)。對于這四個時態(tài)，我先引導學生通過例題總結(jié)出這四個時態(tài)的構(gòu)成，然后我再引申出每個時態(tài)另外的一些標志詞。為了讓學生能夠熟練運用這幾個時態(tài)，我讓學生不斷做了這方面的專項練習，做到熟能生巧、查漏補缺。另外，在早讀的前五分，讓學友之間互相交流并復習時態(tài)的相關知識。
      4、閱讀練習：閱讀是一個比較綜合的題目，它包含閱讀和理解這方面的內(nèi)容。這就要求學生的詞匯量一定要大，對所掌握的英語技能的程度要求比較高。我們可以在復習階段通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養(yǎng)他們的語感。如，第一遍讀完就可以瀏覽下面所給出的題目，根據(jù)你所掌握的短文信息可以先把能夠確認的答案填好。小學階段出現(xiàn)的題目類型一般有兩種類型：選擇題和判斷題，偶爾會出現(xiàn)回答問題的題型。選擇題、判斷題這兩類題型難度都不是很大，就可以用題目中的句子去和文章里的原句對照，通過短文給出的信息來進行判斷和選擇。對于一些稍加難度需要理解的問題，就要求學生可再重新閱讀一遍短文，對短文的意思進行更深的理解。回答問題的題型是難度比較大的，所以這類題型也是學生得分率比較低的題型。它要求句式、人稱與動詞的形態(tài)、時態(tài)等等的變化，這是對學生日常積累以及語言運用能力的一個檢測。這就要求在課堂當中老師要經(jīng)常針對課文內(nèi)容提出各種各樣的問題，讓學生來做完整的回答，其中包括一些人稱、時態(tài)的變化等等。但是對于那些基礎較差的學生可以允許他們簡單的回答出問題的答案即可。
     5、寫作練習：寫作是學生的一個難點。因為寫作是一個日常積累的過程，我經(jīng)常會每學完一個完整的單元，根據(jù)本單元的教學要點，定義一個文題，讓學生來寫作。學生的水平有不同，對于基礎好的學生可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓他們根據(jù)學過的語句、語法知識自己編寫出一篇小短文。但是對于基礎差的學生來講寫作是非常困難的。對于這一部分學生給出他們一個范文，能夠模仿例文仿寫的，讓學生進行仿寫，這樣可以使學生對句型的運用有了更深刻的理解，實在仿寫不出的，就讓學生背過范文。另外，除了每單元出現(xiàn)的這些小作文之外，我還會進行大量的拓展練習，尤其是涉及到不同時態(tài)、不同人稱的小作文。