實行“三心”教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

湖北省沙洋縣拾回橋小學(xué)   吳小琴  吳繼鋒

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，能否在德、智、體、美、勞幾個方面實現(xiàn)全面發(fā)展，在很大程度上取決于學(xué)校教育，取決于教師能否以“慈母般的愛心”去感化學(xué)生，以“朋友之心”去對待學(xué)生，以“信任之心”去鼓勵學(xué)生。在學(xué)校推行“三心”教育，必將使學(xué)生在各個方面得到全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。

一、以慈母般的愛心去感化學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校里也需要教師之愛，每一個學(xué)生都希望能得到老師的關(guān)注，因此，教師應(yīng)以慈母般的愛心去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和身體情況。在進行教育時，教師還應(yīng)避免直截了當?shù)刂赋銎浯嬖诘膯栴}，最好從關(guān)心其家庭、身體、學(xué)習(xí)入手，讓其首先感到一種被關(guān)愛的溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情接受老師的教育。

我教過一個這樣的學(xué)生，經(jīng)常違反課堂紀律，學(xué)習(xí)成績較差，還經(jīng)常頂撞老師。經(jīng)過談心，我了解到，這孩子的家庭環(huán)境不好，父母喜歡賭博，經(jīng)常出去或請人到家里來打麻將，從不過問孩子的學(xué)習(xí)，稍不如意還要拿小孩出氣，致使孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣。為了幫助他，我除了多次找孩子的家長談心外，還從關(guān)心他的思想，輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)入手，讓他參與我的課堂教學(xué)，使他逐步對學(xué)習(xí)有了興趣，提高了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)習(xí)成績不斷提高。

二、以朋友之心去對待學(xué)生

教學(xué)過程中，教師要時時想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難，解學(xué)生之所惑，經(jīng)常和學(xué)生在一起，談社會、談生活，談情趣，全面了解學(xué)生的思想狀況，做他們的貼心人，不要處處以授業(yè)者和監(jiān)督者的身份居高臨下出現(xiàn)在學(xué)生面前，因為這樣只會引起學(xué)生的反感和抵制情緒。作為一個教師，時刻不要忘記自己曾經(jīng)也是一個孩子，要樂于和學(xué)生交朋友。

教師是一種愛的職業(yè)，教學(xué)是一種愛的藝術(shù)，一個好的老師一定十分注重營造一個有感情的教學(xué)環(huán)境。教師對學(xué)生的理解、信任、尊重、寬容必然喚起學(xué)生對教師的親近、依賴、仰慕和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協(xié)調(diào)，勝過命令與說教。

 三、以信任之心要求學(xué)生

一個真正關(guān)心愛護學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的愛心，而且在對學(xué)生信任、期望中提出嚴格要求，熱情幫助學(xué)生，采取適當方式對待學(xué)生。由于學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這就要求教師根據(jù)這一特點，分階段提出不同要求，嚴格要求學(xué)生完成預(yù)定目標。由于學(xué)生之間的年齡、生理、智力等諸多方面的差別，提出的要求可因人而異，從多方面關(guān)心幫助他們，滿腔熱忱地愛護他們，耐心細致地開導(dǎo)他們。