計(jì)算機(jī)教學(xué)的德育滲透

江西省泰和縣馬市鎮(zhèn)中心小學(xué)  肖鴻

計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)出現(xiàn)，使學(xué)校德育時(shí)空迅猛擴(kuò)大。因此運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)有效實(shí)施德育滲透，讓學(xué)生在潛移默化中陶冶高尚情操是非常必要的。

一、雙向的德育內(nèi)容滲透

計(jì)算機(jī)教學(xué)的德育空間雖廣闊而多向，但不外乎是雙向內(nèi)容：

1、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透“五愛(ài)”教育

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，具有豐富的“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的德育資源，可讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)瀏覽和資料搜索中，受到德育熏陶。教學(xué)中適當(dāng)穿插中國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的成就，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。象1958年和1959年“103”和“104”型電子計(jì)算機(jī)的研制成功；1983年，每秒運(yùn)算1億次的“銀河2”巨型計(jì)算機(jī)在中國(guó)國(guó)防科技大學(xué)問(wèn)世；“神州6號(hào)”和“神州7號(hào)”載人航天飛船成功往返太空，標(biāo)志著中國(guó)計(jì)算機(jī)科技水平已經(jīng)達(dá)到了世界頂級(jí)水平等等，通過(guò)了解可讓學(xué)生看到我國(guó)輝煌的過(guò)去，生機(jī)勃勃的現(xiàn)在，充滿希望的未來(lái)，激發(fā)無(wú)限的“五愛(ài)”情感。

2、法制觀念在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲透

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生從小培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，使學(xué)生明白，未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的侵權(quán)行為是要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的知識(shí)時(shí)，可通過(guò)實(shí)例（CIH病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒……）使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)，損壞計(jì)算機(jī)的硬件造成系統(tǒng)的崩潰，甚至造成Internet癱瘓，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生巨大的危害性。所以設(shè)計(jì)、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。又如，學(xué)生上網(wǎng)，如果不注意誘導(dǎo)，就會(huì)墜入對(duì)“黑客”充滿偶像崇拜神秘感。有關(guān)報(bào)紙、雜志上報(bào)道，美國(guó)的商業(yè)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令少數(shù)學(xué)生想入非非甚至躍躍欲試，只因他們未意識(shí)到這是不道德的甚至是犯罪行為。好奇心促使學(xué)生鉆研各種網(wǎng)上編制技術(shù)。如不加以正確引導(dǎo)，也可能會(huì)在不知不覺(jué)中成為網(wǎng)上環(huán)境的破壞者。教師須在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制啟蒙教育，讓他們形成初步的法制觀念，同時(shí)用法律保護(hù)自己和約束自己，做一個(gè)知法、守法的小公民。

二、多維的學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育

計(jì)算機(jī)學(xué)教學(xué)的特殊性，彰顯對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育的多維性。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度是德育的重要任務(wù)。計(jì)算機(jī)已成為現(xiàn)代化的代名詞。教師可結(jié)合教材，闡明計(jì)算機(jī)在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)的密切聯(lián)系。如隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到鋼鐵、石油化工廠、機(jī)械制造、家用電器、建筑設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方方面面。讓學(xué)生了解21世紀(jì)不懂計(jì)算機(jī)將寸步難行。結(jié)合實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生深切體會(huì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用給我們帶來(lái)諸多的方便，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)積極性的提高。

2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師應(yīng)將學(xué)生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)慎密行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在計(jì)算機(jī)教學(xué)中。如介紹計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)步驟時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)屏幕上出現(xiàn) “你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)” 的信息時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，并讓他們了解這樣做的原因。老師應(yīng)盡量抓住上機(jī)操作過(guò)程，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則等良好習(xí)慣。

三、多方的道德情操陶冶

計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注重六方面的德育自然陶冶。

1、實(shí)事求是精神。實(shí)事求是是一切科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是道德教育的基本內(nèi)容。如在BASIC語(yǔ)言的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生對(duì)程序運(yùn)行結(jié)果實(shí)事求是地報(bào)告，反對(duì)為完成任務(wù)弄虛作假，以利培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是精神。

2、勇于探索精神。信息技術(shù)是一門動(dòng)手性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有些問(wèn)題在書(shū)本上找不到答案。因此要引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)或上機(jī)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中探索答案。

3、剛毅頑強(qiáng)精神。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中會(huì)遇到各種障礙，有時(shí)甚至無(wú)從下手。教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，幫助其分析原因，指導(dǎo)他們不斷嘗試，培養(yǎng)剛毅頑強(qiáng)的科學(xué)精神。

4、集體主義精神。任何人的一生都要經(jīng)歷環(huán)境變換生活，要和各種各樣的人打交道。因此從小培養(yǎng)受教育者的社會(huì)交往能力和集體主義精神。計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，可將學(xué)生劃分成各種形式的小組，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，合作學(xué)習(xí)討論，共同攻關(guān)，在學(xué)習(xí)同時(shí)受到集體主義的精神教育。

5、創(chuàng)造思維。信息技術(shù)教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中形成的常規(guī)思維模式，具有新鮮感。如用“畫筆”程序繪制美麗的賀卡，用字處理軟件Word制作精美的電子板報(bào)，用制表軟件Excel完成統(tǒng)計(jì)報(bào)告等。不斷的探索實(shí)踐能極大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。

6、是非觀念。如組織學(xué)生討論“學(xué)生上網(wǎng)該不該提倡”的問(wèn)題，學(xué)生各抒己見(jiàn)呈現(xiàn)兩種不同意見(jiàn)，一種認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，影響學(xué)習(xí)，不應(yīng)提倡；另一種認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)能開(kāi)闊視野，學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，應(yīng)該提倡。這時(shí)教師要抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。適度而規(guī)范的上網(wǎng)可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資料，但不能沉湎其中，更不能瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。類似的討論可以發(fā)展學(xué)生的辯證思維，提高他們的鑒別能力。

“有心栽花花滿枝”。作為信息技術(shù)學(xué)科的教師，要做有心人，揮灑勤勞汗水 ，讓信息技術(shù)在教育這塊沃土上遍開(kāi)德育之花。